“雙減”新政下的蕭山老師談“變化”

“雙減”新政下的蕭山老師談“變化”

我區(qū)七成小學(xué)生、全部初中學(xué)生參加課后托管

明天，又是一年一度的教師節(jié)。日前，《蕭山區(qū)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》正式出臺(tái)，以放學(xué)后托管、初中生晚自習(xí)等為重點(diǎn)的課后服務(wù)，也逐漸在各學(xué)校落實(shí)。

截至9月3日，蕭山七成的小學(xué)生、全部初中學(xué)生參加了課后托管。根據(jù)安排，老師基本上一周要參加兩到三次的課后托管，相比以前，老師在校時(shí)間延長了。

近日，記者來到我區(qū)多所小學(xué)、初中，了解“雙減”政策給老師在工作、生活和心態(tài)上帶來的變化。

調(diào)整好心態(tài)度過“磨合期”

17點(diǎn)10分，新塘小學(xué)606班的教室里，一些學(xué)生正埋著頭，訂正班主任王丹丹老師新鮮批改出爐的作業(yè)；一些學(xué)生則從班級(jí)的圖書角里挑出了自己想看的圖書，在座位上看得津津有味，偶爾還和旁邊的同學(xué)小聲交流兩句；還有學(xué)生抱著作業(yè)，來到講臺(tái)上，讓老師幫忙解答……課后托管的1個(gè)小時(shí)40分鐘，就在這樣輕松、認(rèn)真的氛圍里度過。

看著學(xué)生們，王老師感嘆道，相比上周的忙碌，這周總算是上了正軌。作為班主任，托管的每一個(gè)環(huán)節(jié)她都做了不少準(zhǔn)備：聯(lián)系家長共同準(zhǔn)備小點(diǎn)心，讓參加托管的學(xué)生在課間開心地填點(diǎn)肚子；和學(xué)生一起制定課后托管時(shí)的班級(jí)紀(jì)律，如學(xué)生可以和自己的好朋友坐在一起，但不能因?yàn)榇舐暯涣饔绊懲嗤瑢W(xué)，做完作業(yè)可以閱讀課外書，也可以去走廊上練習(xí)跳繩，運(yùn)動(dòng)一下，但是不能離開老師的視線范圍等等。

這學(xué)期也是王老師接手班級(jí)的第一學(xué)期。課后托管的時(shí)間也增加了她和學(xué)生們的接觸時(shí)間，讓她更好更快地熟悉了孩子們。“我盡可能地讓參加托管的孩子能直接訂正好自己作業(yè)的錯(cuò)誤，了解錯(cuò)誤的原因，這也讓孩子們能更好地吸收當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)?！蓖趵蠋煴硎?，其實(shí)托管對(duì)于自覺性不強(qiáng)、父母因?yàn)楣ぷ鳑]時(shí)間接和管的孩子還是有好處的，孩子在學(xué)校完成了作業(yè)，家長至少不用再擔(dān)心這個(gè)問題。

當(dāng)然，“雙減”的到來，工作時(shí)間的延長也帶來了生活上的調(diào)整和讓步。“以前，我可以把每天的備課任務(wù)，放在下班后，但是這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)只能放在周末了?！蓖趵蠋煾嬖V記者，自己有兩個(gè)孩子，晚上六點(diǎn)半左右回到家，準(zhǔn)備燒飯，安頓好兩個(gè)孩子，弄完一天的家務(wù)，基本就到了晚上十點(diǎn)。她給記者算了一下，包括班主任和語文的教學(xué)任務(wù)，一周12節(jié)課的課程量，至少每周要提前備課，備好三篇課文左右，而由于教材更新，每篇課文的課后題目、重難點(diǎn)的變化，至少需要一個(gè)半小時(shí)的備課時(shí)間?！爸挥性谥苣┨崆皞浜谜n，把題目都做一遍，平時(shí)再結(jié)合課件和實(shí)際進(jìn)度調(diào)整一下，才能保證不會(huì)因?yàn)榧奔泵γΦ膫湔n而遺漏知識(shí)點(diǎn)?！蓖趵蠋熣f。

而這一變化，對(duì)于王老師家中還在上幼兒園的“二寶”來說，最直接的感受就是媽媽陪自己的時(shí)間更少了?！安贿^家里人還是很支持、理解我的工作?！蓖趵蠋熣f，像“二寶”的接送任務(wù)就由老公全權(quán)接手了。

同樣讓王老師感到暖心的還有學(xué)校對(duì)老師們的關(guān)注。原來，從這周開始，新塘小學(xué)做了一個(gè)調(diào)查，問有沒有老師需要學(xué)校提供晚餐，可以打包回家，一葷一素一飯。“我第一時(shí)間就報(bào)名了。好像聽說有近三十名老師報(bào)名?！蓖趵蠋熣f，對(duì)像自己這樣要回家準(zhǔn)備飯菜的人而言能打包回家，不僅節(jié)約了買菜燒飯的時(shí)間，也算是解放了一部分家務(wù)。同時(shí)學(xué)校按課時(shí)給老師們排班，一定程度上為老師們減輕了每周的工作量。

“現(xiàn)在還是一個(gè)磨合期，我們要去適應(yīng)工作上的變化，家里人也要適應(yīng)生活上的變化。既來之，則安之，已經(jīng)接下了這份任務(wù)和責(zé)任，就要調(diào)整好心態(tài)，盡快地適應(yīng)，度過這個(gè)磨合期。”王老師表示。

在“減負(fù)”和考出好成績之間

找到平衡點(diǎn)

晚上6點(diǎn)半，坎山初中八年級(jí)的教師陸琰剛從學(xué)校趕回家。而從下周學(xué)校晚自習(xí)開始后，她回家的時(shí)間將是晚上9點(diǎn)，甚至更遲。

因?yàn)榧译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，又擔(dān)任班主任，所以早上陸琰一般6點(diǎn)左右就出門了，6點(diǎn)半到學(xué)校，簡單在食堂解決一下早飯，便到班級(jí)瞧瞧，整頓一下班級(jí)秩序，讓同學(xué)們盡早進(jìn)入早自修的狀態(tài)?！半p減”后，班級(jí)的所有學(xué)生都報(bào)名了課后托管，陸琰自然和班級(jí)各學(xué)科的老師一起擔(dān)下了托管的責(zé)任。

晚自習(xí)報(bào)名剛開始，陸老師就接到了家長電話。電話里，家長開始訴苦，說孩子現(xiàn)在處于叛逆期，家里人說啥都不聽，一回到家，就打開電腦玩游戲，怎么說都不管用，把孩子送去晚自習(xí)至少學(xué)校能管住他，自己也不用著急回家給孩子準(zhǔn)備晚飯，省心省力?！罢n后服務(wù)的開展對(duì)不少這樣的家庭來說，是一件好事?！标懤蠋煴硎?，課后托管雖然開展還不久，但家長們的反映都不錯(cuò)。

但陸琰也認(rèn)識(shí)到，“雙減”對(duì)初中生的影響可能會(huì)更大，對(duì)老師的要求也可能會(huì)更多。最近這段時(shí)間，辦公室里的話題，都離不開這兩個(gè)字?！半p減，要求要減少學(xué)生的課后作業(yè)。但這也意味著，在40分鐘的課堂上，要濃縮更多的內(nèi)容，把原先課后讓同學(xué)們解決的一些問題盡可能在課堂上解決掉。比如從語文的角度來說，原先可以花更多時(shí)間在課堂上的一些討論、自主發(fā)言、演講，可能就不一定有時(shí)間再在課堂上進(jìn)行?！标懤蠋熣f，她也在考慮，能不能在課后作業(yè)做完的情況下，把這些內(nèi)容放到課后托管的時(shí)間或者說是晚自修的時(shí)間。但這也受到很多因素的困擾，比如班級(jí)學(xué)生不一定都參加晚自修，又或者會(huì)不會(huì)變成“變相上課”，違背了“雙減”的要求。

“我能感受到很多老師有我這樣的困擾?！标懤蠋熇^續(xù)說，“雙減”新政對(duì)老師備課提出了新要求。“從教15年了，初中課文都上了好多遍，但畢竟面對(duì)的學(xué)生是不一樣的，每一次備課我還是會(huì)要求自己不能用原先老的思維方式，要重新備課。而現(xiàn)在還需要考慮如何把更多的內(nèi)容濃縮在課堂上，并在思路上打通，讓學(xué)生理解、掌握到位。”陸老師表示，現(xiàn)在覺得自己迫切需要更加專業(yè)的指點(diǎn)和學(xué)習(xí)。

初中學(xué)生是有升學(xué)壓力的。如何在為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)保證學(xué)生成績，這個(gè)平衡點(diǎn)如何把握，陸老師還在摸索中。她也總和班里學(xué)生強(qiáng)調(diào)，有問題就來問，直到弄懂為止。

這學(xué)期，坎山初中的學(xué)生們自由活動(dòng)的身影，每天都能在操場、籃球場等學(xué)校的不同角落出現(xiàn)。每天一節(jié)的體育活動(dòng)課，不僅讓孩子們加強(qiáng)了鍛煉，舒緩了疲憊，也放松了身體，不少學(xué)生都對(duì)這樣的安排很滿意?！艾F(xiàn)在我們還是被動(dòng)地跟著要求在走，但是我想在度過這個(gè)磨合期后，我們可以找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟鋹偟膶W(xué)期環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能在中考中考出自己滿意的成績。”陸老師表示。

希望有校外志愿者加入

豐富晚托班的課程內(nèi)容

17點(diǎn)35分，湘湖小學(xué)101班班主任老師裘萍娟送走最后一名課后托管的學(xué)生，重新回到教室，開始做一天最后的整理。她先把講臺(tái)上的作業(yè)本理好分類，然后逐一檢查孩子們的桌椅?？吹接泻⒆訉⑼馓谆蛩湓诹艘巫由希团南抡掌?，發(fā)給家長并留言，讓他們別擔(dān)心，東西都落在了教室。之后，裘老師拿起掃把，把地面清掃干凈，再用平板拖拖一遍地，把課桌椅擺整齊。最后，裘老師捧起放在講臺(tái)上的作業(yè)本，耐心細(xì)致地一一批改。18點(diǎn)15分，裘老師結(jié)束一天的工作，下班回家。晚飯后，她會(huì)將當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)發(fā)到家長群里，并與個(gè)別家長就孩子的情況進(jìn)行討論。

這是“雙減”政策后裘老師一天的工作日常。這個(gè)學(xué)期，裘老師的班上有39名學(xué)生，全部留下來上晚托班。怕孩子們肚子餓，裘老師專門準(zhǔn)備了一些零食。

這幾天孩子們基本沒有書寫作業(yè)，裘老師就教他們?cè)趺次展P、書寫等?？吹接泻⒆游展P姿勢不正確，就手把手地扶著他。除學(xué)校統(tǒng)一安排的音樂、體育、藝術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)外，裘老師還精心準(zhǔn)備了兒歌和繪本，帶領(lǐng)孩子們沉浸在課外閱讀的樂趣中。看著老師親切的笑容，聽著老師溫柔的話語，孩子們不約而同地愛上了晚托班，覺得裘老師就像媽媽一樣有愛心。

對(duì)于國家推出的“雙減”政策，裘老師表示贊同?！耙郧耙荒昙?jí)學(xué)生下午3點(diǎn)左右放學(xué)，確實(shí)給家長尤其是雙職工家庭帶來了很多不便?，F(xiàn)在讓孩子在學(xué)校多留兩個(gè)小時(shí)，由老師輔導(dǎo)作業(yè)，既減輕了家長的壓力，也有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，裘老師也非常注重?fù)Q位思考，積極與家長形成合力，讓每位家長主動(dòng)加入到孩子的教育中，一起促使孩子取得更大的進(jìn)步。

“我一直覺得做老師是一件幸福的事，而且樂在其中?！濒美蠋煱l(fā)自內(nèi)心地說。正是出于對(duì)學(xué)生的愛，“雙減”后上班時(shí)間延長了，工作壓力增大了，裘老師沒有絲毫抱怨。每天早上6點(diǎn)50分到校，晚上6點(diǎn)15分下班，裘老師有近12個(gè)小時(shí)待在學(xué)校里。孩子們的一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著她的心。

有了課后托管，裘老師與孩子們相處的時(shí)間更長了。這個(gè)孩子生性好動(dòng)，那個(gè)孩子沉默內(nèi)向，開學(xué)一個(gè)多星期后，裘老師對(duì)班上39個(gè)孩子的性格特點(diǎn)都已有所了解。在一天天相處中，她會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵(lì)他、幫助他，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

“晚托班有2個(gè)小時(shí)，如果有機(jī)會(huì)，希望校外的社團(tuán)或志愿者也能加入進(jìn)來，給孩子們來開一些手工、才藝方面的課程，讓孩子們?cè)谕硗邪嗟膶W(xué)習(xí)生活過得更豐富更開心?！濒美蠋煴硎?。