教育部公布！蕭山這所學(xué)校，獲國家級榮譽(yù)

近日，教育部公布第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校名單。其中，蕭山區(qū)明德學(xué)校上榜。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人功能

一起來看看這所學(xué)校都有什么特色！

看看它

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)上的

探索與實(shí)踐吧！

明德學(xué)校傳承“剪紙”非遺20余年

上個(gè)世紀(jì)90年代起，瓜瀝鎮(zhèn)明德學(xué)校就開展了以剪紙?zhí)厣虒W(xué)為突破口的實(shí)踐與探索，讓剪紙走進(jìn)校園，力求賦民俗以新的內(nèi)涵。通過剪紙?zhí)厣逃瑢W(xué)校開發(fā)、挖掘與保護(hù)了昭東的民間剪紙，拓寬和延伸了傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，傳承和發(fā)展了祖國的民間剪紙文化，使這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的香火得以延續(xù)。

昭東剪紙是民間藝人用剪刀或刻刀在報(bào)紅紙、毛邊紙、蠟光紙、宣紙上剪出或刻出各種花卉、瓜果、人物、動(dòng)物、景觀等圖案，用于各種節(jié)慶祝福、紅白喜事等民俗的傳統(tǒng)民間美術(shù)。昭東剪紙具有豐富的民俗性和廣泛的群眾性，并集實(shí)用性、觀賞性于一體，充分顯示出民俗人文、藝術(shù)審美和社會教化價(jià)值，是我省民間藝術(shù)大觀園里的碩果，為剪紙大家族中的重要一員。

明德學(xué)校的剪紙?zhí)厣逃鸩接?998年，期間經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，即以剪紙興趣小組為活動(dòng)形式的引導(dǎo)起步階段（1998年～2000年），以課外活動(dòng)課為教學(xué)形式的普及提高階段（2001年～2003年），以剪紙校本課程開發(fā)與開展為主要目標(biāo)的特色形成階段（2004年～至今）。

從無到有、從有到優(yōu)，從零打碎敲到系列開發(fā)，從平面運(yùn)作到立體推進(jìn)，有機(jī)結(jié)合學(xué)校特色與校本課程、校園文化，全面提升剪紙?zhí)厣幕宦纷邅?，學(xué)校的“昭東剪紙”有了不俗的成績。

發(fā)揚(yáng)特色，“昭東剪紙”在教學(xué)中傳承

為讓“昭東剪紙”這一祖國傳統(tǒng)文化在學(xué)校中得到傳承與發(fā)展，在開展剪紙?zhí)厣逃?0余年時(shí)間，學(xué)校努力在校園內(nèi)精心打造剪紙?zhí)厣幕?，通過創(chuàng)設(shè)剪紙園地、布置剪紙條廊、設(shè)立剪紙作品集、創(chuàng)辦剪紙網(wǎng)站與剪紙校報(bào)等方式，賦予校園濃郁的特色文化氣息。學(xué)校通過優(yōu)秀的剪紙作品以及作品中豐富的文化內(nèi)涵，鼓舞、感染、激勵(lì)師生。

20余年的實(shí)踐與探索，學(xué)校的剪紙項(xiàng)目得以有效傳承與發(fā)展，并且形成了鮮明的特色。

到目前為止，全校師生都會剪紙。同時(shí)，教學(xué)樓的走廓上，教室的墻壁上，校園內(nèi)的宣傳長廓里，花壇內(nèi)的溫馨提示牌上……校園的每一處都有著剪紙的元素，整個(gè)校園散發(fā)著濃濃的剪紙氣息。

近幾年，學(xué)校先后有近20余項(xiàng)剪紙課題成果與教學(xué)案例在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)，其中獲全國三等獎(jiǎng)的1篇，省二等獎(jiǎng)的1篇，杭州市級一、二、三等獎(jiǎng)的近10篇。剪紙?zhí)厣蠋燈靡环?、沈雅丹等多次開展全區(qū)性的剪紙?zhí)厣逃n堂教學(xué)觀摩課、展示課。

目前，丁汪丹、汪紅雅、肖丹利等一大批“昭東剪紙”第五代傳承人正在茁壯成長。剪紙這一古老的傳統(tǒng)藝術(shù)在蕭山大地又綻放出了新的光芒。

20余年來，通過全體師生的不懈努力與共同拼搏，學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，拓展辦學(xué)優(yōu)勢，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力開拓出重品位、有特色、高質(zhì)量的特色學(xué)校發(fā)展之路。在傳承中繼續(xù)、在反哺中發(fā)展的傳統(tǒng)文化發(fā)展之路正在明德學(xué)校成為現(xiàn)實(shí)。

充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源

全方位融入學(xué)校美育全過程

引領(lǐng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)

教育的探索與實(shí)踐

一直在路上！