技能，讓生命更耀眼！蕭山95后小伙入選世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目國家集訓(xùn)隊(duì)

有這么一批青年工匠，勤學(xué)苦練，渴望登上世界技能最高領(lǐng)獎臺。杭州蕭山技師學(xué)院2014級模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)楊晨波就是其中一員。今年9月，他憑借磨煉多年的技能，入選第46屆世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目中國集訓(xùn)隊(duì)。

初露鋒芒

楊晨波原是杭州蕭山技師學(xué)院2014級模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生。一次偶然的機(jī)會，聽班主任說起，學(xué)校要成立鉗工、加工中心兩個(gè)興趣小組，他便來了興趣。

在班主任的引導(dǎo)和自身喜歡挑戰(zhàn)高難度的緣由下，他選擇了難度較高、技術(shù)與工藝較為復(fù)雜的加工中心興趣小組。

滴水則可穿石，繩鋸則能斷木，只須攻其一點(diǎn)。加入興趣小組后，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練與層層選拔，他的光芒開始慢慢展現(xiàn)。2017年時(shí)，便獲得了浙江省職業(yè)院校技能大賽數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)比賽團(tuán)體第一名、全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)控綜合應(yīng)用技術(shù)比賽團(tuán)體二等獎。

“人必有癡，然后有成”。2018年，楊晨波與同學(xué)競爭第45屆世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目中國集訓(xùn)隊(duì)名額時(shí)，失意落選。

這讓他異常失落，一度想要放棄技能之路，“要再等兩年才能參加第46屆世界技能大賽的選拔，時(shí)間太長了，這個(gè)過程太煎熬了?！?/p>

為了不讓好苗子流失，教練吳敏軍一次次找他談心，勸說他，鼓勵他。在老師的共同引導(dǎo)下，楊晨波重燃斗志。 

圓夢國家隊(duì)

心懷夢想，路致遠(yuǎn)方；既仰望星空，也腳踏實(shí)地。2020年，對于楊晨波是一個(gè)意義非凡的一年。

這一年12月，他摘取了第46屆世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目全國選拔賽第七名，順利獲得第46屆世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目中國集訓(xùn)隊(duì)的門票。

但因?qū)W校內(nèi)沒有匹配的訓(xùn)練設(shè)備，在時(shí)任學(xué)院智能設(shè)計(jì)與制造學(xué)院院長陳建軍多方聯(lián)系、協(xié)調(diào)下，外援訓(xùn)練，楊晨波長期在外駐扎在有這臺設(shè)備的單位里，這一借、一駐就是9個(gè)月。

2021年9月，楊晨波和集訓(xùn)隊(duì)友來到江蘇無錫機(jī)電學(xué)院參加第46屆數(shù)控銑世界技能大賽國家集訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練。兩個(gè)月里，楊晨波經(jīng)常白天與其他選手互相切磋，晚上將切磋中學(xué)到的新技術(shù)加以訓(xùn)練，常常訓(xùn)練到凌晨一兩點(diǎn)，訓(xùn)練成績提升很快。

無悔青春

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，堅(jiān)守初心，不斷摸索。在國家集訓(xùn)隊(duì)中，需要通過兩次考核才能挺進(jìn)10進(jìn)5的最終比賽團(tuán)隊(duì)。

在第一次考核中，楊晨波名列第五，PK掉了連續(xù)三屆世界冠軍的廣東省機(jī)械團(tuán)隊(duì)的一名選手。在第二次考核中，他因檢查出錯(cuò)，圖也因此畫錯(cuò)，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，臨時(shí)改圖，在時(shí)間緊張的限制下，精度無法得到保證；同時(shí)因檢查不到位，比賽作品有一部分位置沒有完成，失去了那個(gè)關(guān)鍵的一分。

盡管如此，他還是獲得了93分的高分，突破了以往的成績，但是最終沒有進(jìn)入前五名。（前五名均是廣東省機(jī)械團(tuán)隊(duì)選手）。

但他表示，他無悔這一經(jīng)歷，因?yàn)椴唤?jīng)歷這些年的比賽，他也將跟普通學(xué)生一樣。因此堅(jiān)持，就有希望。在這個(gè)過程中，他的技能水平得到了飛躍般的提升。他將不存私心，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，羅列、整理技術(shù)工藝，毫無保留地將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳承給下一屆訓(xùn)練隊(duì)員。

楊晨波很幸運(yùn)，在他的學(xué)習(xí)生涯中，他遇到了好學(xué)校、好校長、好老師，使他從一個(gè)懵懂的初中畢業(yè)生蛻變成為擁有高超技能水平的有為青年，他也將所學(xué)到的技能和體會到的工匠精神傳承下去。這一切，都?xì)w功于國家對技工教育的利好政策，歸功于學(xué)校對技能人才的正確培養(yǎng)方向，歸功于老師對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)。