【人社黨員先鋒微故事】匠心琢玉 潤物無聲

勇于探索 不斷創(chuàng)新

陳聰瑋，90后，中共黨員，浙江省烹飪大師，中式烹調(diào)師高級技師，國家職業(yè)技能鑒定考評員，蕭山區(qū)教壇新秀?！皩W(xué)高為師，身正為范”是他始終不變的追求。參加工作至今9年，8次被評為“校級優(yōu)秀班主任”，連續(xù)4年被學(xué)院聘為見習(xí)班主任培訓(xùn)導(dǎo)師，所帶班級連續(xù)3年被評為蕭山區(qū)優(yōu)秀班集體和蕭山區(qū)先進(jìn)團(tuán)支部。

2012年，陳聰瑋以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入杭州蕭山技師學(xué)院，短短9年間，他從一名初出茅廬的年輕教師成長為一名優(yōu)秀班主任和學(xué)科骨干教師，這中間離不開他的勇于探索與不斷創(chuàng)新。

心中有愛，靜待花開

作為一名班主任，他堅持將責(zé)任心、愛心、細(xì)心、耐心貫穿育人工作的始終。無論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還是令人頭疼的問題生，均一視同仁，讓學(xué)生無時無刻不沐浴在班主任的關(guān)注中。陳聰瑋有著一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的銳利雙眼，當(dāng)學(xué)生身上展露出優(yōu)點(diǎn)，他會在全班同學(xué)面前及時予以肯定與贊揚(yáng)。

不同學(xué)生所處的成長時區(qū)不同，他十分尊重學(xué)生個體不同的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。陳老師會根據(jù)每個學(xué)生的不同性格特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)，鼓勵他們?nèi)⒓痈黝愇捏w活動，讓學(xué)生充分展示自己的風(fēng)采。他自主創(chuàng)新制定了一套完整的班級常規(guī)量化考核體系，對一定時期內(nèi)學(xué)業(yè)方面有長進(jìn)，活動參與能力提升的學(xué)生予以獎勵。他所帶班級更是連續(xù)3年被評為蕭山區(qū)優(yōu)秀班集體和蕭山區(qū)先進(jìn)團(tuán)支部等。

陳老師不僅深受學(xué)生的喜愛，更收獲了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛。13級烹飪班的詹鑫華同學(xué)說道“廚德立人，廚藝立身”是陳老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，三年的高中生活陳老師不僅僅是教會我們專業(yè)知識，更是我們?yōu)槿颂幨赖暮冒駱印?/p>

刻苦鉆研，碩果累累

作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，他以身作則，銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)專業(yè)跨越式發(fā)展，把烹飪專業(yè)從邊緣學(xué)科發(fā)展成為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)之一，多年來已為社會輸送了近1000余名技術(shù)技能型專業(yè)人才。

他嚴(yán)把選人關(guān)，制定嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，其所帶學(xué)生在烹飪專業(yè)競賽上也是碩果累累，2012年至今參加區(qū)、市、省烹飪技能大賽中多次榮獲一、二、三等獎。在訓(xùn)練過程中，他很注重引導(dǎo)學(xué)生動腦思考、動筆總結(jié)與動手訓(xùn)練，通過家校練習(xí)相結(jié)合，家長與老師相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練，適時展開小競賽，開展相互討論交流，營造你追我趕、勇于爭先的氛圍。正因如此，他所指導(dǎo)的學(xué)生沈鑫杉在參加杭州市技能競賽時的作品“一品豆腐絲”，絕妙刀工令在場的評委老師無不豎起大拇指。

17級烹飪的王圣雙同學(xué)說無論我們訓(xùn)練到多晚陳老師都會留下來陪著我們直到關(guān)上訓(xùn)練室的最后一盞燈。從一開始對自己專業(yè)的未知和迷茫到如今找到了努力的方向和目標(biāo)，能有現(xiàn)在的小小成績，離不開他的辛勤教導(dǎo)。

情系公益，服務(wù)社會

陳聰瑋在任課之余，被蕭山區(qū)委組織部聘為蕭山區(qū)紅色講師，為新型職業(yè)農(nóng)民開課，讓學(xué)員們從炒、蒸、燉、煎、炸等多種烹飪手法中感受中式烹調(diào)的魅力，提升了烹飪技能，進(jìn)而助力鄉(xiāng)村振興。疫情期間，他與蕭山總工會一道在線上做起了蕭山菜，向全國、全世界展示舌尖上的“蕭山味道”，為蕭山菜的宣傳“推波助瀾”。

當(dāng)前蕭山恰逢“前峰會，后亞運(yùn)”的契機(jī)，他多次組織班級團(tuán)支部進(jìn)行迎亞運(yùn)志愿服務(wù)活動，班上志愿者們的足跡遍布南江公園、湘湖景區(qū)、匯宇社區(qū)、特殊學(xué)校等地，包餃子、做糕點(diǎn)、磨菜刀等各類貼心服務(wù)受到了社區(qū)居民們的一致認(rèn)可。他悉心培育學(xué)生們的志愿服務(wù)精神，用專業(yè)技能服務(wù)大眾，服務(wù)社會，將大愛責(zé)任、利他文化精神根植于每個人的心中。

陳聰瑋說當(dāng)一屆學(xué)生與自己在生命長河里交集時，如何讓他們成為各自綻放異彩的美玉，需要我們教育工作者的匠心雕琢。如何在與學(xué)生有限的相處時光里，潤玉細(xì)無聲，這也是他在今后的教書育人工作中仍要不斷探索的命題。

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