北京推出的骨干教師在線輔導(dǎo)！杭州也要有了？

12月2日，北京市教委官網(wǎng)公布了關(guān)于印發(fā)《北京市中學(xué)教師開(kāi)放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》）的通知。

這份《計(jì)劃》里，提出不少重磅的新舉措——北京市建設(shè)教師在線輔導(dǎo)云平臺(tái)，為學(xué)生提供一對(duì)一實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)、一對(duì)多實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)（互動(dòng)課堂）、問(wèn)答中心以及微課學(xué)習(xí)四種形式在線輔導(dǎo)。

誰(shuí)能參加，誰(shuí)來(lái)輔導(dǎo)，怎么輔導(dǎo)？我們來(lái)梳理一下。

1.面向全市所有初中學(xué)生。

根據(jù)實(shí)施步驟，2021年上半年面向通州、延慶、懷柔、密云、平谷、房山、門頭溝、大興和經(jīng)開(kāi)區(qū)的初中學(xué)生開(kāi)放，2021下半年和2022年拓展到全市所有初中學(xué)生。

2.周一到周五晚上。

輔導(dǎo)學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理，輔導(dǎo)時(shí)間為校歷規(guī)定的每個(gè)學(xué)期周一到周五的18:00-21:00（原則上不含節(jié)假日和寒暑假）。

3.中級(jí)及以上職稱師資團(tuán)隊(duì)。

在線輔導(dǎo)面向全市中學(xué)和教師研修機(jī)構(gòu)在職在崗的中級(jí)及以上職稱的教師進(jìn)行招募，根據(jù)實(shí)施情況適時(shí)拓展到部分有資質(zhì)的校外教育機(jī)構(gòu)學(xué)科教師、高?；蛏鐣?huì)各界知名專家。申請(qǐng)輔導(dǎo)的教師須通過(guò)校、區(qū)、市三級(jí)審核進(jìn)入云平臺(tái)。

4.輔導(dǎo)方式有四種。

教師和學(xué)生實(shí)行實(shí)名統(tǒng)一認(rèn)證，使用本人教育ID（綁定姓名和手機(jī)號(hào)）實(shí)名登錄，可按角色權(quán)限發(fā)布、更新在線信息并參與輔導(dǎo)。

在線輔導(dǎo)主要有以下四種形式：

一對(duì)一實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)。由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生所在學(xué)段、學(xué)科、學(xué)習(xí)背景等情況推送輔導(dǎo)教師，學(xué)生也可自主選擇教師。單次輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘。

一對(duì)多實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)（互動(dòng)課堂）。教師可通過(guò)提前設(shè)定在線輔導(dǎo)專題、可預(yù)約的時(shí)間段，同時(shí)面向多名學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)，課程可回放。單次輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘。

問(wèn)答中心。學(xué)生用文字、圖片等方式提問(wèn)，系統(tǒng)先檢索題庫(kù)、推薦問(wèn)題解析。若無(wú)相關(guān)資源，由教師認(rèn)領(lǐng)并解答。

微課學(xué)習(xí)。教師上傳微課，學(xué)生自由學(xué)習(xí)。教師可跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論、提問(wèn)、微測(cè)等活動(dòng)。

5.如何支付？

學(xué)生每次被輔導(dǎo)后，按要求支付積分。一對(duì)一實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)工作量包括在線輔導(dǎo)時(shí)間和在線輔導(dǎo)績(jī)效兩部分（每位教師一小時(shí)輔導(dǎo)工作量在12-16個(gè)積分之間）。

一對(duì)多實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)工作量包括在線輔導(dǎo)時(shí)間、在線輔導(dǎo)績(jī)效和輔導(dǎo)系數(shù)三部分。其中，在線輔導(dǎo)時(shí)間每小時(shí)可獲6個(gè)積分；根據(jù)學(xué)生滿意度、輔導(dǎo)質(zhì)量等綜合評(píng)價(jià)，每小時(shí)可獲6-10個(gè)積分；結(jié)合輔導(dǎo)有效人數(shù)進(jìn)行核算，2人時(shí)系數(shù)為1.1，每增加2人系數(shù)增加0.1，上限為1.5。

問(wèn)答中心輔導(dǎo)工作量和微課學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作量也都有相應(yīng)的考核方式。

每學(xué)期績(jī)效的積分上限為5000分。

6.經(jīng)費(fèi)保障。

《計(jì)劃》實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)分為項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)費(fèi)、組織管理經(jīng)費(fèi)兩部分，由市級(jí)資金保障。項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)費(fèi)用于在線教師的輔導(dǎo)勞務(wù)費(fèi)。按照每個(gè)積分10元計(jì)算輔導(dǎo)勞務(wù)費(fèi)。

項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)費(fèi)納入市級(jí)財(cái)政預(yù)算，組織管理經(jīng)費(fèi)納入市教委部門預(yù)算，按照項(xiàng)目管理辦法進(jìn)行預(yù)算管理。

7.作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一。

中學(xué)和教師研修機(jī)構(gòu)在職在崗的骨干教師參與項(xiàng)目情況，將作為任期內(nèi)履職的重要參考，也將作為后續(xù)各級(jí)骨干教師評(píng)選的參考條件之一。校長(zhǎng)積極推動(dòng)項(xiàng)目的情況，將作為校長(zhǎng)職級(jí)制履職和參評(píng)的重要參考條件之一。

多位校長(zhǎng)說(shuō)：對(duì)學(xué)生是利好

這則消息發(fā)布后，從北京的家長(zhǎng)群不斷向外擴(kuò)散，杭州的家長(zhǎng)群也開(kāi)始熱烈討論起來(lái)了。

有人說(shuō)，這是“不讓校外補(bǔ)課，改為校內(nèi)補(bǔ)課?！边@個(gè)說(shuō)法其實(shí)是被誤解了。

早在三年前，北京就建設(shè)實(shí)施了教師在線輔導(dǎo)平臺(tái)，這次是全面鋪開(kāi)。當(dāng)時(shí)這么做，是為了把優(yōu)秀師資充分利用起來(lái)，通過(guò)名師在線輔導(dǎo)的形式，讓教育資源平衡一些?，F(xiàn)在“雙減”背景下，全面鋪開(kāi)，惠及的學(xué)生更多，可以說(shuō)更為普及了。

這對(duì)學(xué)生和老師意味什么，有哪些影響？我們和杭州幾位中學(xué)校長(zhǎng)、老師們聊了聊。

大家的意見(jiàn)比較一致，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件好事情。

一位公辦初中校長(zhǎng)說(shuō)：“政府統(tǒng)籌出大筆資金做這件事，對(duì)學(xué)生確實(shí)是有幫助的。”

一位初中教研組長(zhǎng)說(shuō)：“感覺(jué)是挺好的一件事，對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是利好。學(xué)生有了政府買單的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，還能跨校選老師。估計(jì)到時(shí)搶課要拼手速了?！?/p>

有評(píng)優(yōu)評(píng)先等政策扶持 老師們態(tài)度積極

有位教齡10年的中學(xué)老師覺(jué)得挺有吸引力：“平時(shí)我們給學(xué)生做輔導(dǎo)，都是免費(fèi)的。這個(gè)平臺(tái)老師上一小時(shí)課，有120-160元，看看一學(xué)期上限是5萬(wàn)元，還是挺好的，多少都算是有補(bǔ)貼了?！?/p>

“周一到周五的晚上上課，這確實(shí)占用部分老師的時(shí)間。不過(guò)，以學(xué)期為單位，一期結(jié)束，老師可以更換。關(guān)鍵是，這是有政策支持的，從全區(qū)來(lái)說(shuō)是作為落實(shí)學(xué)科教學(xué)改革和考試招生制度改革的重要任務(wù)，而報(bào)名參加的老師是可以評(píng)優(yōu)評(píng)先的。如果杭州也有這個(gè)平臺(tái)，感覺(jué)會(huì)有老師感興趣?！绷硪晃还k初中校長(zhǎng)說(shuō)。

還有位初中校長(zhǎng)說(shuō)，如果老師在線輔導(dǎo)的費(fèi)用合理的話，可以促進(jìn)教師積極教研提升教學(xué)水平，加上多勞多得，應(yīng)該能提高老師們的積極性。

也有老師從操作程度，說(shuō)了自己的看法。

“現(xiàn)在，全國(guó)‘雙減’，初中學(xué)校都在舉辦課后服務(wù)，開(kāi)晚自習(xí)，這些老師在線輔導(dǎo)的時(shí)間，也正是晚自習(xí)的時(shí)間。那老師的在線課，主要是面對(duì)那些沒(méi)上晚自習(xí)的同學(xué)嗎？”一位初中班主任說(shuō)。

在線輔導(dǎo)上什么內(nèi)容？有位老師說(shuō)，如果是一對(duì)一，那么比較個(gè)性化一些。如果是一對(duì)多的話，可以是課堂內(nèi)容的拓展，或是學(xué)科內(nèi)容的再開(kāi)發(fā)等，“因?yàn)閷W(xué)生的評(píng)價(jià)也是算入積分評(píng)價(jià)的，感覺(jué)能推進(jìn)自己提升教學(xué)水平?！?/p>

杭州會(huì)有嗎？可能真的有

我們轉(zhuǎn)了這條新聞給幾位初中生家長(zhǎng)看，有位媽媽直接問(wèn)：“哪里能報(bào)名，想現(xiàn)在就去。”

得知這是北京的平臺(tái)后，她又急著追問(wèn)，杭州啥時(shí)候能有？“骨干教師來(lái)上課，這師資陣容和原本校外機(jī)構(gòu)參差不齊的師資比，那肯定有保障，就擔(dān)心很難搶到一對(duì)一名額。”

杭州是不是也會(huì)有？可能真的有。

今年11月初，杭州市“雙減”工作專班召開(kāi)“雙減”工作媒體通氣會(huì)。

會(huì)上，教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人說(shuō)，市教育局正在籌劃打造“答疑平臺(tái)”。學(xué)生有問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提出來(lái)，有值班老師來(lái)負(fù)責(zé)答疑。課后服務(wù)、作業(yè)管理都將納入該平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字化監(jiān)測(cè)、管理，提高學(xué)校、整個(gè)區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量。

接下來(lái)，將進(jìn)一步通過(guò)資源數(shù)字化來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，將名師資源更充分發(fā)揮，進(jìn)一步完善名師公開(kāi)課，將課程資源向全市的中小學(xué)老師和學(xué)生開(kāi)放。

網(wǎng)友討論熱烈 有網(wǎng)友說(shuō)：老師的預(yù)約是個(gè)問(wèn)題

昨天，都市快報(bào)官方微信和愛(ài)寫(xiě)作的獅子微信公眾號(hào)發(fā)布這條信息后，大批家長(zhǎng)參與討論，熱情留言。

不少家長(zhǎng)支持這項(xiàng)政策，有網(wǎng)友說(shuō)熱烈歡迎杭州出臺(tái)。

網(wǎng)友“紫竹棠”：整個(gè)浙江能資源共享不？也歡迎浙大這種優(yōu)質(zhì)高校學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

網(wǎng)友“孺子?！保好淘诰€輔導(dǎo)，學(xué)生、家長(zhǎng)需要。合理合規(guī)合法進(jìn)行，提高教育教學(xué)水平。

網(wǎng)友“裘全華”：支持有教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的老師在線輔導(dǎo)。這對(duì)雙減政策的落地是一個(gè)有力的支持。

網(wǎng)友“啊蛋阿”：真心希望能早點(diǎn)實(shí)施啊，孩子一個(gè)感冒發(fā)燒就是48小時(shí)不能上學(xué)，這期間拉下的課真的需要老師來(lái)輔導(dǎo)。

網(wǎng)友“妮爸”：期待，家長(zhǎng)指導(dǎo)畢竟不是專業(yè)的。有時(shí)和老師的解題思路不一致，孩子會(huì)無(wú)所適從。

也有網(wǎng)友從實(shí)際操作層面提出建議：

網(wǎng)友“ocer”：老師的預(yù)約是個(gè)問(wèn)題。必須公開(kāi)搖號(hào)。

網(wǎng)友“老豆DXW”：市教育局先把平臺(tái)搭建起來(lái)，師資可以選配在校老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名師擔(dān)任。

網(wǎng)友“元”：希望周末也有，給想努力的孩子一個(gè)好途徑。

還有部分網(wǎng)友擔(dān)心影響孩子的視力，或者會(huì)增加教師的壓力。有網(wǎng)友說(shuō)，做好相應(yīng)的政策扶持，還是很要緊的。