“雙減”下的實(shí)踐課 原來可以這么“玩”

盈豐小學(xué)學(xué)生上“吃甘蔗”實(shí)踐課

云石小學(xué)學(xué)生參加拔草大行動(dòng)

通惠初中學(xué)生放飛風(fēng)箏

吃甘蔗、拔雜草、放風(fēng)箏……師生齊上陣,讓校園變成“笑園”

人間四月天,校園新體驗(yàn)。隨著“雙減”的不斷推進(jìn),這幾天,我區(qū)眾多學(xué)校的學(xué)生笑了,教師笑了,家長也笑了,校園變成了“笑園”。原來,校園活力被激發(fā),一堂堂可以玩的實(shí)踐課在同學(xué)們之間沸騰起來了。

這些實(shí)踐課內(nèi)容豐富、玩法奇特,可以和同學(xué)比拼、跟老師切磋、與校長玩樂,不僅充滿了魔力,還打造了“輕負(fù)高質(zhì)”的新樣態(tài)。那么,全新的上課模式,同學(xué)們到底學(xué)得如何?家長和老師又有哪些體驗(yàn)?近日,記者采訪了多所學(xué)校,一探究竟。

“吃甘蔗”吃出大學(xué)問,品嘗到生活的味道

近日,我區(qū)一所學(xué)校的學(xué)生因老師的異常舉動(dòng)而走紅了。這個(gè)學(xué)校學(xué)生拿著一節(jié)節(jié)甘蔗在教室里嗨吃,不少學(xué)生你爭我趕,吃得滿頭大汗,這是為什么呢?

據(jù)了解,盈豐小學(xué)104班班主任姚燕老師開設(shè)了一堂吃甘蔗的實(shí)踐課。每一個(gè)學(xué)生都要帶上削皮的甘蔗和沒削皮的甘蔗進(jìn)行吃甘蔗比賽。就是這么一堂課,學(xué)生們吃出了甘蔗的不同味道,有甜的、酸的、苦的……不管是什么味道,在姚老師看來,都是一種成長體驗(yàn)的味道。她介紹,上這堂課的緣由在于發(fā)現(xiàn)很多孩子牙齒的咬合力差,硬的食物不會(huì)咬也不敢咬,家里還精細(xì)化喂養(yǎng)。其次,她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們動(dòng)手能力差,膽子小,總認(rèn)為自己做不好、完不成,她希望這堂課能讓孩子們體會(huì)到努力的結(jié)果是甜的,學(xué)會(huì)嘗試,樂于挑戰(zhàn)。

姚老師的想法很有意思,不僅讓孩子們在教室里比拼吃甘蔗,還讓他們回家和兄弟姐妹、家人進(jìn)行吃甘蔗比賽。這番“神操作”也讓他們在這堂實(shí)踐課中吃出了幸福的味道。黃盺鈺同學(xué)從沒吃過甘蔗,更不敢嘗試吃帶皮的甘蔗,經(jīng)過思想斗爭后,她竟主動(dòng)和姐姐一起練習(xí)吃甘蔗,變得勇敢了。金睿航、李子成、徐澤昊三名同學(xué)回家后和爸爸們來了一場PK賽,他們在吃甘蔗的過程中勝不驕,敗不餒,感受到了親子陪伴的樂趣。徐澤昊的爸爸在看到兒子的優(yōu)異表現(xiàn)后,感慨道:“平時(shí)陪伴孩子的時(shí)間不多,高質(zhì)量的陪伴更是稀少,吃甘蔗活動(dòng)增加了父子之間的交流,也讓我看到了兒子的成長,吃得真甜,真幸福?！?/p>

在得知孩子們上了一堂吃甘蔗課后,校長汪國堅(jiān)的第一反應(yīng)是舉雙手贊成。他認(rèn)為吃甘蔗的實(shí)踐課形式新穎,符合學(xué)校助推學(xué)生快樂健康成長的教育理念?！案收岬脑⒁馐枪?jié)節(jié)高,孩子們只有在一次次親身體驗(yàn)中,才能有所思考、有所感悟,拔節(jié)成長。”

生活處處有學(xué)問,生活處處是課堂。一堂吃的實(shí)踐課,用家校合力的方式表現(xiàn)出來,特別有意義,是一次創(chuàng)意教學(xué)的成功嘗試。作為學(xué)校老師,給學(xué)生不一樣的體驗(yàn),讓他們真實(shí)地感受到努力帶來的成果。而作為學(xué)生,不辜負(fù)任何一份關(guān)懷與陪伴,珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),獲得更好的成長。

有聲有色的“拔草課”,全校師生齊出力

“拔草了,拔草了。”沒聽錯(cuò),這正是校園里傳出來的陣陣呼喊聲。日前,云石小學(xué)300多名學(xué)生和近20名老師體驗(yàn)了一堂接地氣的實(shí)踐課——拔草大行動(dòng)。

在各班老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們分組進(jìn)行拔草比賽,大家相互幫忙,干勁十足。其中,高年級(jí)的同學(xué)拔草、搬運(yùn);低年級(jí)的同學(xué)打掃、清理,他們個(gè)個(gè)忙得滿頭大汗。一旁的老師也沒閑著,擼起袖子,拿起工具,一邊講解雜草和植物的區(qū)別,一邊親身示范拔草動(dòng)作,一找、一看、一拔、一放,幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成,大家你爭我趕,場面好不熱鬧。

也許是老師們的積極加入,同學(xué)們面對校園里橫生的野草,更加奮勇爭先。有的同學(xué)被泥土弄臟了衣服和鞋子,有的同學(xué)熱得滿頭大汗,氣喘吁吁,也有的同學(xué)手被除草工具所劃傷,但沒有一個(gè)同學(xué)叫苦喊累,沒有一個(gè)同學(xué)放棄勞動(dòng),他們都咬牙堅(jiān)持……

看到雜草被清理得一干二凈,同學(xué)們和老師們臉上都洋溢著幸福滿足的笑容?！坝米约旱碾p手來扮靚校園,還學(xué)校一片綠、一片美。這種勞動(dòng)太有成就感了。”沖在最前面拔草的同學(xué)驕傲地說道。“這不單單是一次勞動(dòng)教育,也是一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化差異的教學(xué)探索。我們的每一個(gè)學(xué)生都了不起,他們在拔草過程中學(xué)到了書本上沒有的知識(shí),認(rèn)識(shí)了自然,增長了見識(shí),懂得了一分耕耘、一分收獲的道理?！闭趨⑴c拔草比賽的大隊(duì)輔導(dǎo)員方偉老師邊說邊為學(xué)生的行為點(diǎn)贊。

師生同行的拔草實(shí)踐課,打破了傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的方式,給予每一個(gè)學(xué)生一種新勞動(dòng)教育的熏陶。這是“雙減”之下,全校師生齊心協(xié)力的一次全新嘗試,讓教育回歸本真,有更多育人的可能。

和校長做朋友,學(xué)生們的夢想從這里放飛

這天,通惠初中的操場上,來了一位“大頑童”。只見他穿著休閑服,牽著一只風(fēng)箏,迎風(fēng)奔跑。他手中的風(fēng)箏在藍(lán)天中展翅高飛,越飛越遠(yuǎn),引來了陣陣歡呼聲和掌聲。好熟悉的身影,湊近一瞧,發(fā)現(xiàn)正是校長李志剛在陪七年級(jí)學(xué)生放飛春天里的第一只風(fēng)箏。

看著校長在操場上歡快奔跑,同學(xué)們也按捺不住激動(dòng)的心情,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,將自己手中的風(fēng)箏陸續(xù)放飛到空中?！拔业娘L(fēng)箏飛得比校長的還高”“我的風(fēng)箏最好看,最有創(chuàng)意”“放風(fēng)箏真解壓,心情好舒暢”……看著漫天飛舞的風(fēng)箏,同學(xué)們臉上露出了燦爛的笑容。這原來是學(xué)校精心開設(shè)的一堂風(fēng)箏課,與校長結(jié)伴放飛夢想。

為了讓每個(gè)學(xué)生都有一只屬于自己的風(fēng)箏,在放飛之前,學(xué)校老師利用“惠譜”美術(shù)工作室,指導(dǎo)學(xué)生繪制各種精美的風(fēng)箏。有的學(xué)生畫下自己喜歡的亞運(yùn)圖案,有的給風(fēng)箏涂上亮麗的顏色,還有的學(xué)生在風(fēng)箏上寫下美好的愿望。特別是校長手中的風(fēng)箏更是凝聚了學(xué)生們的心血,蘊(yùn)藏著少年的心事。705班張涵瑀、羊琳、祝宇杰發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,在這只風(fēng)箏上畫上了各式京劇臉譜,還寫下了學(xué)校校訓(xùn)和同學(xué)們的夢想,他們希望在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),在校長的帶領(lǐng)之下,共同放飛夢想。

一只只風(fēng)箏一條條線,一群群孩子一張張笑臉。帶著同學(xué)們的美好祝愿,帶著校長的無限希冀,風(fēng)箏們在藍(lán)天白云之間,構(gòu)成美麗動(dòng)人的風(fēng)景?！吧钜苍S會(huì)有一段時(shí)間很沉悶,很壓抑,但只要跑起來就會(huì)有風(fēng),只要跑起來就會(huì)離成功更近。放飛風(fēng)箏,放飛每一份心情,讓每一個(gè)學(xué)生升起‘箏箏’日上的信念。”老師們也加入放風(fēng)箏的隊(duì)伍,用手中的風(fēng)箏傳遞了對學(xué)生的期望。

從課堂內(nèi)走向課堂外,這堂動(dòng)起來的風(fēng)箏課,是學(xué)校積極開展第三課堂的有益嘗試,讓同學(xué)們感受到校長和老師們愛的教育,體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量,給緊張忙碌的初中生活增添了繽紛色彩。