取消寒假書面作業(yè)？杭州這所小學火了，已經(jīng)進行十多年嘗試

隨著春節(jié)臨近，孩子們盼望的假期也將如期而至，而最近，杭州采荷第三小學教育集團發(fā)布一則重磅消息：這個寒假，全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)。取而代之的，是為同學們精心定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。 

消息一出，連女演員馬伊琍都轉(zhuǎn)發(fā)微博點贊：“舉雙手贊同！”

根據(jù)這份“指南”，下學期報到時，每個孩子都要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得，形式不限，可以是口頭講述、分享一組照片，也可以畫一幅畫。

取消傳統(tǒng)書面作業(yè)

寒暑假，按照老師發(fā)的作業(yè)單做作業(yè)，已經(jīng)是幾十年來中小學生習以為常的傳統(tǒng)。

為什么取消傳統(tǒng)書面作業(yè)？

杭州采荷第三小學教育集團校長黃升昊表示，此次寒假作業(yè)變革，是希望讓孩子們從書面作業(yè)中解放出來，真正享受寒假，獲得更好的成長。

沒有書面作業(yè)了，寒假怎么過？

學校提供了三方面的“寒假生活指南”供學生自主選擇。

· 秉持健康第一的理念，進行有益身心健康的運動，為后面的學習打好身體的基礎(chǔ)。除了跑步、打球、爬山等運動，也可嘗試平時很難去體驗的運動項目如滑雪等。

· 行萬里路，走讀中國、走讀世界，拓寬視野，開闊胸襟。去欣賞大自然的鬼斧神工，感受千年歷史的脈動，體會平凡勞動者的偉大，關(guān)心身邊的人和事，關(guān)注社會，熱愛生活。

· 讀萬卷書，靜下心來讀書，享受影視、戲劇帶來的藝術(shù)盛宴，讓精神世界豐盈，培養(yǎng)審美能力、審美情趣。

“老師們給出‘指南’供參考，不強制，孩子可以從中選擇，也可以另外發(fā)揮。一個孩子的成長需要足夠的自由的時空。讓他們?nèi)L試去探索，孩子會給我們驚喜?！秉S校長表示，“希望孩子們在寒假里身心愉悅，強健體魄，增長見識。

當一個孩子能夠用心去觀察、體會周邊的人、事時，獲得的‘另一面’的成長，比多做一些題目更重要。這樣的成長在短時間內(nèi)可能感受不到，但可以讓孩子的心智更加完善。

而寒假里，孩子和家長一起勞動、運動、閱讀、旅行，也有了讓親子關(guān)系更親密的契機。這樣的寒假肯定是有意義的。經(jīng)過一個寒假的休整，在下學期開始時，孩子也會有一個比較好的狀態(tài)?！?/p>

下學期報到時，采三的同學們再也不用像以往一樣帶著寒假作業(yè)，但有一個任務(wù)，在報到日當天，每個孩子都要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得，形式不限，可以是口頭講述、分享一組照片，也可以畫一幅畫等。“經(jīng)驗可以借鑒，見聞可以交流，對班級建設(shè)也是很好的總結(jié)?！?/p>

學校十多年來已有嘗試和積累

希望能看到孩子另一方面的成長

當然，很多人也會有疑問：一整個寒假不做書面作業(yè)，會不會對學業(yè)有影響？還有老師跑來悄悄問校長：能不能稍微布置點書面作業(yè)，給孩子們鞏固鞏固？ 

采荷三小教育集團校長黃升昊堅定回復：不布置。他認為，基礎(chǔ)教育需要更加關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展，激活了內(nèi)驅(qū)力，學習效率自然就會提高。“我們要看到孩子另一方面的成長，這方面的成長，比他多做了幾道題目更為重要?！?nbsp;

在看到孩子“多元成長”這一議題上，其實采三已經(jīng)進行了十多年的嘗試和積累。

2009年，作為浙江省教育科研孵化基地學校，即“解放學生”聯(lián)盟成員，采三在課程改革上進行了探索，各年級每周減少一節(jié)語文課和數(shù)學課，給特色課程留出專用時間。 

之后，學校開展了“走讀杭州”課程，每周有兩個半天不上文化課，同學們在校園研究與實地考察中“走讀杭州”，走遍杭州的博物館、名勝古跡、名人故居等。當時，這在教育圈內(nèi)也引起很多關(guān)注。相信今年寒假，這份特別定制的“寒假生活指南”，也能幫助孩子們度過一個有意義的假期。

當?shù)亟逃只貞?yīng)

據(jù)極目新聞，1月23日，采荷第三小學所在的上城區(qū)教育局相關(guān)科室的多名工作人員告訴記者，該局對區(qū)域內(nèi)的學校一直有相關(guān)倡議，采荷第三小學的做法與倡議相契合，其目的在于提升學生的綜合能力等。因為寒假時間較短，且包含春節(jié)，這樣做能讓學生有更多的時間體會中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。該局的倡議非強制性要求，是從給孩子減負的角度出發(fā)，通過盡量少布置或者不布置書面作業(yè)，讓孩子從寒假的實踐中收獲更多。

另有上城區(qū)教育局的工作人員表示，關(guān)于相關(guān)倡議，教育局方面也正在考慮全區(qū)學校的實際情況，以及學生家長的聲音。

網(wǎng)友熱議

“杭州一小學取消寒假作業(yè)”的新聞還登上了熱搜，引發(fā)網(wǎng)友討論。

不少人認為，本來放假就不應(yīng)該有作業(yè)，放松放松，才有精力在下學期全力以赴。這個年紀玩一玩挺好。

但也有網(wǎng)友覺得，小學生的自控能力很差，作業(yè)多少還是需要布置一些，否則假期里玩瘋了就很難收心。

還有網(wǎng)友表示，學校的寒假作業(yè)是沒有了，就是不知道“爸媽牌”寒假作業(yè)還有沒有。

媒體評論：

小學全面取消寒假書面作業(yè)，不妨一試

近日，杭州一小學取消寒假書面作業(yè)的消息引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)潮新聞報道，這個寒假，杭州一小學宣布全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)，取而代之的是為同學們精心定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。

有媒體在社交平臺上以此為話題發(fā)起投票，從目前的投票情況來看，網(wǎng)友對此的看法兩極分化，有人支持，也有人反對。支持者認為這是在為孩子減負，反對者則認為此舉有“學校圖省事”之嫌。

這其實并非“新鮮事”。此前，多地就曾要求小學低年級不布置寒假作業(yè)。2022年，福建省教育廳就明確，小學一二年級不布置書面寒假家庭作業(yè)；更早之前的2011年，山西省教育廳也曾有過類似要求。而近年來，教育部層面也多次就相關(guān)話題發(fā)文予以明確。

如2021年，教育部就發(fā)文要求“嚴控書面作業(yè)總量”“學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)”；2022年，教育部發(fā)布的通知則更具針對性，要求各地要指導學校嚴格控制寒假書面作業(yè)總量，同時鼓勵布置探究性和實踐性作業(yè)。

就此去看，杭州這所小學校的做法，其實也有政策依據(jù)?；诖饲岸嗟鼐驮蟆靶W一二年級不布置書面寒假家庭作業(yè)”，該校宣布“全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)”的做法，顯然也有一定的前期經(jīng)驗積累。

此前，一些學校寒假作業(yè)過多的現(xiàn)象也曾引發(fā)關(guān)注。不少家長反映，過多的書面作業(yè)導致孩子要么整個寒假都在寫作業(yè)，要么就要在臨開學前集中補作業(yè)，致使寒假失去了應(yīng)有的意義。

從這個角度去看，“全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)”這樣的做法，條件合適的學校也不妨一試，把孩子們從書面作業(yè)中“解放”出來，更加充分地享受寒假。

實際上，該校取消傳統(tǒng)書面作業(yè)后，也并非放手不管，而是提供了三方面的“寒假生活指南”供學生自主選擇。孩子們還要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得，可以是口頭講述、分享一組照片，也可以畫一幅畫等。這樣的“探究性和實踐性作業(yè)”，對孩子的寒假或許更有意義。

當然，一些持反對觀點的網(wǎng)友，其說法也有一定的道理。比如，有人就質(zhì)疑，如果義務(wù)教育階段的公辦學校大范圍效仿這樣的做法，那對那些家庭條件較差、父母忙于生計的孩子豈非不公平？畢竟，“培養(yǎng)廣泛興趣、參加社會實踐”，不僅要求父母投入更多精力，也需要一定的經(jīng)濟底氣。

因此，對于這樣的擔憂，地方教育部門和學校在總結(jié)經(jīng)驗時也應(yīng)該注意到并重視起來，要因地制宜，更要因材施教，在保證公平底線的同時，努力讓每個孩子都能有一個更有意義的寒假。

總而言之，對小學“全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)”的做法，輿論不妨多點耐心，讓其放手一試。在這個過程中，學校和教育部門也要及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，以便能夠持續(xù)改進，切實護佑孩子們健康成長。