取消寒假書面作業(yè)?杭州這所小學火了,已經(jīng)進行十多年嘗試
隨著春節(jié)臨近,孩子們盼望的假期也將如期而至,而最近,杭州采荷第三小學教育集團發(fā)布一則重磅消息:這個寒假,全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)。取而代之的,是為同學們精心定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。
消息一出,連女演員馬伊琍都轉(zhuǎn)發(fā)微博點贊:“舉雙手贊同!”
根據(jù)這份“指南”,下學期報到時,每個孩子都要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得,形式不限,可以是口頭講述、分享一組照片,也可以畫一幅畫。
取消傳統(tǒng)書面作業(yè)
寒暑假,按照老師發(fā)的作業(yè)單做作業(yè),已經(jīng)是幾十年來中小學生習以為常的傳統(tǒng)。
為什么取消傳統(tǒng)書面作業(yè)?
杭州采荷第三小學教育集團校長黃升昊表示,此次寒假作業(yè)變革,是希望讓孩子們從書面作業(yè)中解放出來,真正享受寒假,獲得更好的成長。
沒有書面作業(yè)了,寒假怎么過?
學校提供了三方面的“寒假生活指南”供學生自主選擇。
· 秉持健康第一的理念,進行有益身心健康的運動,為后面的學習打好身體的基礎(chǔ)。除了跑步、打球、爬山等運動,也可嘗試平時很難去體驗的運動項目如滑雪等。
· 行萬里路,走讀中國、走讀世界,拓寬視野,開闊胸襟。去欣賞大自然的鬼斧神工,感受千年歷史的脈動,體會平凡勞動者的偉大,關(guān)心身邊的人和事,關(guān)注社會,熱愛生活。
· 讀萬卷書,靜下心來讀書,享受影視、戲劇帶來的藝術(shù)盛宴,讓精神世界豐盈,培養(yǎng)審美能力、審美情趣。
“老師們給出‘指南’供參考,不強制,孩子可以從中選擇,也可以另外發(fā)揮。一個孩子的成長需要足夠的自由的時空。讓他們?nèi)L試去探索,孩子會給我們驚喜?!秉S校長表示,“希望孩子們在寒假里身心愉悅,強健體魄,增長見識。
當一個孩子能夠用心去觀察、體會周邊的人、事時,獲得的‘另一面’的成長,比多做一些題目更重要。這樣的成長在短時間內(nèi)可能感受不到,但可以讓孩子的心智更加完善。
而寒假里,孩子和家長一起勞動、運動、閱讀、旅行,也有了讓親子關(guān)系更親密的契機。這樣的寒假肯定是有意義的。經(jīng)過一個寒假的休整,在下學期開始時,孩子也會有一個比較好的狀態(tài)?!?/p>
下學期報到時,采三的同學們再也不用像以往一樣帶著寒假作業(yè),但有一個任務(wù),在報到日當天,每個孩子都要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得,形式不限,可以是口頭講述、分享一組照片,也可以畫一幅畫等。“經(jīng)驗可以借鑒,見聞可以交流,對班級建設(shè)也是很好的總結(jié)?!?/p>
學校十多年來已有嘗試和積累
希望能看到孩子另一方面的成長
當然,很多人也會有疑問:一整個寒假不做書面作業(yè),會不會對學業(yè)有影響?還有老師跑來悄悄問校長:能不能稍微布置點書面作業(yè),給孩子們鞏固鞏固?
采荷三小教育集團校長黃升昊堅定回復:不布置。他認為,基礎(chǔ)教育需要更加關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展,激活了內(nèi)驅(qū)力,學習效率自然就會提高。“我們要看到孩子另一方面的成長,這方面的成長,比他多做了幾道題目更為重要?!?nbsp;
在看到孩子“多元成長”這一議題上,其實采三已經(jīng)進行了十多年的嘗試和積累。
2009年,作為浙江省教育科研孵化基地學校,即“解放學生”聯(lián)盟成員,采三在課程改革上進行了探索,各年級每周減少一節(jié)語文課和數(shù)學課,給特色課程留出專用時間。
之后,學校開展了“走讀杭州”課程,每周有兩個半天不上文化課,同學們在校園研究與實地考察中“走讀杭州”,走遍杭州的博物館、名勝古跡、名人故居等。當時,這在教育圈內(nèi)也引起很多關(guān)注。相信今年寒假,這份特別定制的“寒假生活指南”,也能幫助孩子們度過一個有意義的假期。
當?shù)亟逃只貞?yīng)
據(jù)極目新聞,1月23日,采荷第三小學所在的上城區(qū)教育局相關(guān)科室的多名工作人員告訴記者,該局對區(qū)域內(nèi)的學校一直有相關(guān)倡議,采荷第三小學的做法與倡議相契合,其目的在于提升學生的綜合能力等。因為寒假時間較短,且包含春節(jié),這樣做能讓學生有更多的時間體會中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。該局的倡議非強制性要求,是從給孩子減負的角度出發(fā),通過盡量少布置或者不布置書面作業(yè),讓孩子從寒假的實踐中收獲更多。
另有上城區(qū)教育局的工作人員表示,關(guān)于相關(guān)倡議,教育局方面也正在考慮全區(qū)學校的實際情況,以及學生家長的聲音。
網(wǎng)友熱議
“杭州一小學取消寒假作業(yè)”的新聞還登上了熱搜,引發(fā)網(wǎng)友討論。
不少人認為,本來放假就不應(yīng)該有作業(yè),放松放松,才有精力在下學期全力以赴。這個年紀玩一玩挺好。
但也有網(wǎng)友覺得,小學生的自控能力很差,作業(yè)多少還是需要布置一些,否則假期里玩瘋了就很難收心。
還有網(wǎng)友表示,學校的寒假作業(yè)是沒有了,就是不知道“爸媽牌”寒假作業(yè)還有沒有。
媒體評論:
小學全面取消寒假書面作業(yè),不妨一試
近日,杭州一小學取消寒假書面作業(yè)的消息引發(fā)廣泛關(guān)注。據(jù)潮新聞報道,這個寒假,杭州一小學宣布全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè),取而代之的是為同學們精心定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。
有媒體在社交平臺上以此為話題發(fā)起投票,從目前的投票情況來看,網(wǎng)友對此的看法兩極分化,有人支持,也有人反對。支持者認為這是在為孩子減負,反對者則認為此舉有“學校圖省事”之嫌。
這其實并非“新鮮事”。此前,多地就曾要求小學低年級不布置寒假作業(yè)。2022年,福建省教育廳就明確,小學一二年級不布置書面寒假家庭作業(yè);更早之前的2011年,山西省教育廳也曾有過類似要求。而近年來,教育部層面也多次就相關(guān)話題發(fā)文予以明確。
如2021年,教育部就發(fā)文要求“嚴控書面作業(yè)總量”“學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)”;2022年,教育部發(fā)布的通知則更具針對性,要求各地要指導學校嚴格控制寒假書面作業(yè)總量,同時鼓勵布置探究性和實踐性作業(yè)。
就此去看,杭州這所小學校的做法,其實也有政策依據(jù)?;诖饲岸嗟鼐驮蟆靶W一二年級不布置書面寒假家庭作業(yè)”,該校宣布“全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)”的做法,顯然也有一定的前期經(jīng)驗積累。
此前,一些學校寒假作業(yè)過多的現(xiàn)象也曾引發(fā)關(guān)注。不少家長反映,過多的書面作業(yè)導致孩子要么整個寒假都在寫作業(yè),要么就要在臨開學前集中補作業(yè),致使寒假失去了應(yīng)有的意義。
從這個角度去看,“全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)”這樣的做法,條件合適的學校也不妨一試,把孩子們從書面作業(yè)中“解放”出來,更加充分地享受寒假。
實際上,該校取消傳統(tǒng)書面作業(yè)后,也并非放手不管,而是提供了三方面的“寒假生活指南”供學生自主選擇。孩子們還要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得,可以是口頭講述、分享一組照片,也可以畫一幅畫等。這樣的“探究性和實踐性作業(yè)”,對孩子的寒假或許更有意義。
當然,一些持反對觀點的網(wǎng)友,其說法也有一定的道理。比如,有人就質(zhì)疑,如果義務(wù)教育階段的公辦學校大范圍效仿這樣的做法,那對那些家庭條件較差、父母忙于生計的孩子豈非不公平?畢竟,“培養(yǎng)廣泛興趣、參加社會實踐”,不僅要求父母投入更多精力,也需要一定的經(jīng)濟底氣。
因此,對于這樣的擔憂,地方教育部門和學校在總結(jié)經(jīng)驗時也應(yīng)該注意到并重視起來,要因地制宜,更要因材施教,在保證公平底線的同時,努力讓每個孩子都能有一個更有意義的寒假。
總而言之,對小學“全面取消傳統(tǒng)書面作業(yè)”的做法,輿論不妨多點耐心,讓其放手一試。在這個過程中,學校和教育部門也要及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,以便能夠持續(xù)改進,切實護佑孩子們健康成長。