學生們主動走進心理輔導室 原來——狗狗“心理療愈師”上崗了

“哇，學校真的養(yǎng)狗狗了！”“能不能讓它跟我們一起跑……”昨天上午，養(yǎng)正學校的學生在大課間跑操時，發(fā)現(xiàn)學校心理老師王樂意身邊出現(xiàn)了一只可愛的邊境牧羊犬(邊牧)。

這只邊牧體型不大，毛色黑白相間，被王老師取名為“開心”。它的真實身份是新學期學校心理輔導室上崗的“心理療愈師”。開學報到第一天，有學生抽到了“擼犬”幸運卡，可以預約與它親密接觸。

第一天“上崗” 心理輔導室就熱鬧起來

昨天上午大課間，王樂意老師帶著“開心”在學校操場散步。有的同學跑操結(jié)束后留下來與它互動，摸摸它的腦袋和下巴。

開學前，學校專門錄制視頻讓“開心”在微信群里作了“自我介紹”：“你可以憑開學時抽取的幸運卡，來心理輔導室搶先與我親密接觸；在養(yǎng)正的日子里，你還可以通過與班主任預約與我見面，今后我也會隨著學習獎勵來遇見在養(yǎng)正努力拼搏的你，請同學們敬請期待吧！我性格熱情，喜歡和人一起玩耍，脾氣很好不會大吼大叫……我很樂意跟你們做朋友?！?/p>

報到那天，學校不少學生抽到了“擼狗”幸運卡。因此，它第一天上崗時，心理輔導室就熱鬧起來了。許多同學課間主動來到這里，就是為了看它一眼。

王樂意說，邊牧一天的活動量比較大，為此，學校打算每天上午的大課間，讓更多的學生見到它，讓它參與學生的陪跑。一些跑步比較慢的學生，見到這只可愛的家伙，跑得更有勁了。

邊牧的家設(shè)置在教學樓頂層露臺，這里也是學校的心理輔導室?！昂芏嘈睦碛袎毫Φ膶W生，不大樂意來心理輔導室，有抵觸心理?！蓖鯓芬庹f，“養(yǎng)只小動物，就是讓學生打消顧慮，首先要吸引它們能主動來。來了就會放松壓力，溝通起來就容易多了?！?/p>

王樂意一直關(guān)注著學生們的反應，“今天中午就有一位同學主動預約了‘開心’，同時還帶來了一幫同學?？吹贸鰜泶蠹叶己芟矚g它，大家在一起玩得、聊得都很開心?！?/p>

邊“擼狗”邊聊天 學生放松更能敞開心扉

王樂意說，處于青春期的學生，不太愛跟老師交流，即便是心理老師，可能也一下子很難打開話題?！肮饭凡粌H僅是吸引學生來的‘理由’，同樣也是師生溝通的媒介。大家在一邊‘擼狗’一邊聊天的同時，心態(tài)放松了，聊起來就不覺得尷尬?！?/p>

養(yǎng)正學校副校長沈璉說，自己也很喜歡小動物，結(jié)合學生的心理健康問題后，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)寵物可以治愈內(nèi)心糾結(jié)的青春期學生。

學校還為此找到一些科學依據(jù)。提出寵物療法的塞繆爾科爾森教授，是美國俄亥俄州立大學精神病學系的精神病學和生物物理學教授。他認為，寵物在孩子進入青春期時對孩子的影響最大，因為這一時期是自我概念和自尊心迅速發(fā)展的時期。寵物可能給予青春期因為低自尊心或低自我概念而內(nèi)心糾結(jié)受苦的孩子以療愈。

這也是學校決定養(yǎng)狗的初衷。學校此前也嘗試過養(yǎng)牛，雖然也有療愈的作用，但是學生跟牛的互動不多，關(guān)系不夠親密，養(yǎng)狗可以彌補這一缺憾，更能滿足這一階段學生的心理需求。今后，學校還將通過獎勵的方式，激勵學生參與互動。日常表現(xiàn)好的學生，可以獲得“擼狗”、喂狗的獎勵。牧羊犬在經(jīng)過嚴格的訓練之后，學生還可以領(lǐng)養(yǎng)回家待幾天。

考慮到衛(wèi)生要求，心理輔導室準備了洗手液和消毒液，讓學生與狗狗互動之后一定要洗手，注意衛(wèi)生?！爸?，我們咨詢了專業(yè)的醫(yī)生和獸醫(yī)，為它打了疫苗、申請了養(yǎng)犬證?！蓖鯓芬馓嵝?，對狗毛過敏的學生，學校不建議與它互動。

新聞延伸——

不光是青春期的孩子們養(yǎng)寵物，截至目前，杭州許多學校也在校園里圈養(yǎng)小動物，豐富學生的校園生活，促進學生的心理健康。

觀成實驗學校飼養(yǎng)了絨山羊、柯爾鴨、鸚鵡、黑天鵝、烏龜、錦鯉、泰迪等小動物，老師還多次在各個班級群里直播柯爾鴨、蘆丁雞等小動物的孵化過程，一起見證新生命的誕生。

杭州市濱和小學曾養(yǎng)過兩匹矮腳馬，在小母馬和和懷孕臨產(chǎn)前，學校老師和校長還輪流帶和和去操場做“產(chǎn)前運動”，幫助這名特殊的“產(chǎn)婦”順利生產(chǎn)。

杭州市東城外國語學校在校園里飼養(yǎng)了山羊、梅花鹿、兔子、鴿子等小動物，課間還讓小羊與學生一起跑步。