60多名西電研究生助教走進(jìn)校園點(diǎn)亮科技?jí)?/h2>
[ 文教衛(wèi) ]
2024
11-28
08:22
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在北干街道銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科創(chuàng)教室里，五年級(jí)學(xué)生李晰垣和裴銘杰正在助教老師王勝康、萬里的指導(dǎo)下，對自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人作品進(jìn)行完善。
“這里安裝的光敏傳感器就是老師給我們提出的想法?！崩钗钢鴻C(jī)器人上方的太陽能板告訴記者，可以通過讓太陽能板隨著光照的強(qiáng)弱而移動(dòng)來增加光能的利用效率。
為了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同時(shí)段光照角度的變化，助教老師王勝康和萬里帶著學(xué)生們一起測量了室外和臺(tái)燈下的光照數(shù)據(jù)。筆記本上排列整齊、滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)，是孩子們探索科學(xué)的努力?！皩?shí)地測量能讓學(xué)生們更好地了解光照的強(qiáng)弱值，能更精準(zhǔn)地利用太陽能。他們所設(shè)計(jì)的機(jī)器人也會(huì)更具實(shí)用性和科學(xué)性?！蓖鮿倏嫡f。
作為西安電子科技大學(xué)杭州研究院計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)研二的學(xué)生，王勝康和萬里在參與學(xué)校和蕭山區(qū)教育局的“共建科學(xué)發(fā)展計(jì)劃暨西電助教進(jìn)校園項(xiàng)目”時(shí)，就希望能盡自己的力量，更好幫助孩子們進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)?！傲己玫膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣、實(shí)事求是的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度是我們在學(xué)習(xí)科研中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，也是我們覺得應(yīng)該傳遞給學(xué)生的。”
據(jù)悉，在此次西電研究生助教進(jìn)校園項(xiàng)目中，60余名研究生助教走進(jìn)35所中小學(xué)校，開展為期一學(xué)年的科教服務(wù)。具體服務(wù)內(nèi)容依據(jù)學(xué)校的需求來推進(jìn)，有像銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣開展拓展課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，也有像大橋小學(xué)這樣進(jìn)行普及性人工智能教育，加深學(xué)生對人工智能等創(chuàng)新技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
在河上鎮(zhèn)大橋小學(xué)，助教郅慧、張夢杰已經(jīng)和班里孩子打成了一片?！坝行┖⒆油耆橇慊A(chǔ)的，但是他們很喜歡，每次上課也很認(rèn)真?！睆垑艚苷f，為了讓孩子們能更好地理解一些人工智能的概念，兩人還提前進(jìn)行了備課和試講?！拔覀儼讶斯ぶ悄艿哪Ｐ捅茸魇侨说拇竽X，它的一個(gè)模型的工作過程，其實(shí)就像是人腦的一個(gè)學(xué)習(xí)的過程?！臂せ壅f，雖然不是專業(yè)的老師，但是孩子們給予的回應(yīng)，也讓她們更有信心去講好這堂課。
“這是高等教育與基礎(chǔ)教育深度融合的一次積極探索，也是‘高校服務(wù)地方、校地有效合作’的一次有力實(shí)踐。不僅能夠促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置，也將為我區(qū)中小學(xué)生帶來更加豐富多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！眳^(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“未來，我們也希望繼續(xù)加深這樣的合作，并擴(kuò)面到更多的學(xué)校?！?/p>
