當(dāng)書信在你們手中展開時，或許已經(jīng)沒有了墨香，但那些只言片語，有別人讀不懂的情誼。

寒假來臨之際，陳彩萍班主任工作室的陳彩萍老師、陳夢婷、杜京、方丹青、姜楠、李瑞、劉玲玲、王瓊、張喬老師用書信的形式，把新年的祝福傳遞給學(xué)生們，把老師和家長的殷切期盼傳遞給學(xué)生。

字是情緒的表達，一筆一畫，都牽動著各位班主任們的真實情感。希望孩子收到信的那一刻，有些許感動，些許溫暖，些許激勵，并以此作為后續(xù)努力拼搏的引擎。

其中有位老師這樣寫道：同學(xué)，雖然每個人有不同的人生理想、信念和追求，但目標(biāo)是一樣，都是為了實現(xiàn)我們“人生價值”，為自己、父母、國家、民族和社會創(chuàng)造豐富多彩的物質(zhì)和精神財富，所以我們不能碌碌無為，我們要奮起拼搏。

老師承擔(dān)著為黨育人、為國育才的光榮使命，擔(dān)當(dāng)著知識的傳播者、疑惑的解答者和成長的引路者的多重身份。老師同學(xué)生的父母一樣，有‘望子成龍、望女成鳳 ’的愿望，有為學(xué)生的一些問題而心焦、無奈和沮喪，也有為學(xué)生的進步和取得的成績而歡欣鼓舞的激動。

書不盡意，余言后續(xù)。