為切實(shí)有效促進(jìn)家校溝通，我校近期召開七、八、九年級(jí)“門診式”家長(zhǎng)會(huì)。   

作為金惠教學(xué)特色的“門診式”家長(zhǎng)會(huì)，與傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)不同，由教師一對(duì)一，甚至多對(duì)一地與來訪家長(zhǎng)溝通交流，方便了家長(zhǎng)選擇恰當(dāng)合適時(shí)間來校，進(jìn)一步提高了溝通的質(zhì)量。  

老師們?cè)谏钊敕治鰧W(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，多角度地給家長(zhǎng)們列出了半學(xué)期的“學(xué)情診斷書”，引導(dǎo)家長(zhǎng)辯證地看待學(xué)生的發(fā)展，耐心地和家長(zhǎng)分析學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，并一起為學(xué)生定制個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。  

每一次“惠診”之后，老師們都會(huì)詳細(xì)地記錄交談成果，像極了“門診單”，為下一階段家校合力培養(yǎng)學(xué)生積累了寶貴的素材。  

學(xué)黨史，辦實(shí)事。黨員老師是學(xué)校的骨干力量，積極參與“門診式”家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們細(xì)致溝通，關(guān)心幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，已然成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)燈者。  

“門診式”家長(zhǎng)會(huì)，是一座橋梁，齊促家校信息互通；是一陣好風(fēng)，合成學(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)帆；是一場(chǎng)“惠診”，共“惠”學(xué)生一段金色年華。