蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，有助于將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生能力水平，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，磨練學(xué)生意志品格。學(xué)校西北一隅有一荒地，2020年9月我校勞動(dòng)教育從這里萌生。

勞動(dòng)課程

為“提升學(xué)生的種植培育蔬菜能力”，培養(yǎng)興趣，為職業(yè)教育和生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備，學(xué)校開(kāi)設(shè) 《蔬菜種植與生物學(xué)》勞動(dòng)課程。在陳迪鋒、祝婷婷、郭開(kāi)秀、汪玲怡老師的指導(dǎo)下，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)有序推進(jìn)。經(jīng)近一年的實(shí)踐，收獲頗豐。 

勞動(dòng)實(shí)踐

學(xué)校宿舍樓西邊的一大塊空地，師生經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的開(kāi)荒，整理成一個(gè)菜園。

認(rèn)識(shí)和使用農(nóng)具，識(shí)別蔬菜種子和秧苗，科學(xué)澆水……這些都是老師們教給學(xué)生的種植知識(shí)。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培育蔬菜，活學(xué)活用，真正做到不拘泥于書(shū)本知識(shí)。

除了做好蔬菜的科學(xué)記錄，同學(xué)們還經(jīng)常相互探討，向長(zhǎng)輩們討教，設(shè)計(jì)識(shí)別牌，做好培育銜接工作。不僅提升了勞動(dòng)技能，也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

勞動(dòng)收獲

在勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生以小組形式參與活動(dòng)，組內(nèi)相互合作的同時(shí)，小組之間也進(jìn)行了有效競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們種植培育的興趣和競(jìng)爭(zhēng)活力。每一位學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，勞動(dòng)素養(yǎng)得以提高。

到目前為止，學(xué)生已種植出來(lái)的蔬菜品種有：青菜、香菜、小蔥、大蒜、生菜、芹菜、蒿菜、馬鈴薯、蘿卜、萵苣、菠菜、油麥菜、豌豆、蠶豆、包心菜等十五個(gè)品種。學(xué)生帶著這些蔬菜回家，與家人共同分享勞動(dòng)果實(shí)，勞動(dòng)成品在微信群同步分享。

勞動(dòng)感悟

——來(lái)自206班同學(xué)的心聲

獲得書(shū)本以外的知識(shí)和技能，讓自己聰明靈巧起來(lái)。讓自己的生活更加豐富多彩，生命質(zhì)量得以提升。（潘紅偉）

學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂(lè)，懂得“粒粒皆辛苦”的道理，更加熱愛(ài)生活，感恩得到的一切。（徐韶陽(yáng)）

在與其他同學(xué)的分工合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，干活不再拈輕怕重。（葉欣）

鍛煉了自己的意志品質(zhì)，尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)。把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作中去，提高了自己的綜合素質(zhì)。（高雨潔）

在勞動(dòng)中加深了同學(xué)之間的友誼，增進(jìn)了同學(xué)感情，班級(jí)風(fēng)貌更加優(yōu)良，因?yàn)橛辛诵沟拇翱?，同學(xué)們的心理更為健康?？傊瑒趧?dòng)讓我們擁有健全的人格、廣博的知識(shí)、強(qiáng)壯的體魄、創(chuàng)新的意識(shí)、合作的精神，我們從中獲益匪淺。（高欽濤）