美麗的六月伴著蒙蒙細雨，懷揣幼教的初心，瀝教育“薪火領航”之園長班學員參加了國家教育行政學院組辦的第二期全國幼兒園骨干園長高級研修班。

園長班成員合影留念

開班儀式

2021年6月19日上午，國家教育行政學院第二期全國幼兒園骨干園長高級研修班在蕭山基地順利開班。國家教育行政學院培訓部副主任舒剛、國家教育行政學院教育行政教研部講師忽杰、蕭山區(qū)教育局調研員劉明、國家教育行政學院浙江蕭山基地主任金韓英及全體學員出席本次研修班開班儀式。

開班儀式

觀看宣傳片《奮進中的國家教育行政學院》

蕭山區(qū)教育局調研員劉明致開幕詞

國家教育行政學院浙江蕭山基地主任

金韓英作課程解讀

學員代表發(fā)言

國家教育行政學院培訓部副主任

舒剛講話

國家教育行政學院教育行政教研部講師

忽杰主持

專題講座

在培訓的八天時間里，六位幼兒園園長認真聆聽專家講座，專家們用專業(yè)的學識，深刻的思考、生動的案例和風趣的語言，給我們帶來了一場精神上的饕餮盛宴，同時也引發(fā)大家深深的反思。

區(qū)教育局原副局長、浙江省特級教師夏國良教授作題為《教育現(xiàn)代化背景下的校長領導力》的開班報告。

杭州市教育科學研究院黨總支書記、院長俞曉東作題為《成為研究者：名園長科研意識和能力提升》的報告。

生態(tài)體驗理論創(chuàng)始人、國家開放大學政法學部部長、博士生導師劉驚鐸作了題為《生態(tài)辦園的模式和路徑》的報告。

海南師范大學附屬幼兒園園長、北京師范大學學前教育專業(yè)博士丁金霞給我們帶來了題為《生態(tài)文明背景下幼兒園課程建設的實踐與思考》的講座，為幼兒園生態(tài)文明教育貫徹落實提供了方向指導。

浙江省特級教師，浙師大杭州幼兒園園長兼幼教集團科研中心主任朱瑤，從自身園所“五維I—idea”理論框架——主題活動中的評價，結合案例評價模式為各位園長一一講解各類評價的做法和過程方式。

李佳老師帶來的《時代背景下的幼兒園教育之道》的典型經(jīng)驗分享。

上海市虹口區(qū)教育學院學前教研員、特級教師崔嵐帶來了題為《孩子的自主性在哪里——兼談園長課程管理與監(jiān)控的兒童視角》的專題講座。

北京師范大學教育學部學前教育研究所副教授馮婉楨作了題為《幼兒園課程中的價值沖突與解決》的講座。

傾心的聆聽，彰顯著我們堅守夢想的追求

走進幼兒園

根據(jù)課程安排，園長們還實地參訪了江南國際幼兒園、崇文教育集團“理想國”幼兒園和杭州市西湖區(qū)蓮花港學前教育集團，開啟了一段美妙的學習之旅。

每個幼兒園都有著自己的特色，園長們深刻的感受到了豐富、童趣、雅致和教育意義所在，領悟到了品牌的建設與發(fā)展脈絡，明晰了幼兒園建設的謀略，帶著對品牌的理解，為自己的幼教之路持續(xù)領航。

分享交流

有一種學習，沒有參與，你不會知道其精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不會知道其心往神之；有一種交流，沒有融入，你不會知道其蕩滌震撼；有一種對話，沒有深入，你不會知道其沁人心脾；有一種苦累，沒有體會，你不會知道其苦中甘味。

6月21日上午，以班級為單位，圍繞《聚焦改革"真問題"破解及品牌幼兒園的建設路徑》進行了交流與分享，紛紛提出自己的觀點與見解。

瓜瀝鎮(zhèn)幼馮建美園長認為品牌是一種標識，是質量的象征，代表一種以文化底蘊為內涵的無形資產(chǎn)，同時，又是一種有力的競爭手段和武器。在大家都關注課程建設、教師發(fā)展、文化建設的過程中，不能遺忘了管理的精致。又從一個“大班孩子說不出父母的電話號碼”這樣一個細小的案例，闡述了品牌建設、教育改革的路徑有千萬條，但是聚焦細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的教育理念、完善自己的管理行為一定是重中之重。

長沙幼兒園馬燕園長就家長合作問題，談了自己的觀點與經(jīng)驗。她認為家園合作要有新途徑，要從指導轉變?yōu)楹匣?、從配合轉變?yōu)榉窒怼膮⑴c轉變?yōu)轶w驗，并以新生家長會中的現(xiàn)場教學活動為例，向其他園長介紹如何讓家長在活動中了解孩子在園的學習方式，轉變教育理念，從而讓教育形成合力，促進孩子健康的發(fā)展。

七彩幼兒園沈王萍園長分享了一所新園《開學一刻的輿情管控故事》，從點對點入戶、點對面交流、面對面建群入手，通過加強安保力量、明晰輿情處理流程、積極溝通管控源頭等方面分享了順利開園的經(jīng)驗及建議。

后記感悟

走出去，總會有收獲，

碰撞后，才能更出色。

前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說過:“一個好校長就是所好學校?！币粋€園長的思想定位和價值引領對幼兒園的發(fā)展至關重要，需要不斷升維鳥瞰，凝思前行。

八天研修，充實豐厚。園長們惜時力學，觀中細思，聽中悟道，言中聚智，身在其中，靜靜修煉。不僅要學得好，更要做得好，因為校園長首先是教育實踐家。秉承“兒童視角，生命在場”這一教育初衷，園長們將遠離“坐而論道”，躬身“行且生長”，努力爭做能管善治潛行的瀝教育人。

這是“瀝教育”研修專場做的“人才集聚”文章之續(xù)篇，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀園長，領銜瓜瀝幼教人共同成長。今后，“瀝教育”還將推出不同層次的特色研修班，開啟名校跟崗、高校研修等系列組合研修方式，助力“瀝教育”人蓬勃向上，拔節(jié)生長。