關(guān)注思維，遇見美好——蕭山區(qū)國家級(jí)新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)成果展示暨開發(fā)區(qū)片首屆“課堂教學(xué)節(jié)”

初冬暖陽惹人歡，

相遇寧小品教學(xué)。

深度思維亮課堂，

專家引領(lǐng)共盛宴。

12月2日上午，聚焦思維課堂，促進(jìn)深度教學(xué)——蕭山區(qū)國家級(jí)新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)成果展示暨開發(fā)區(qū)片首屆“課堂教學(xué)節(jié)”研討活動(dòng).道德與法治專場(chǎng)活動(dòng)在寧圍小學(xué)開展。

杭州市基礎(chǔ)教育研究室副主任、道德與法治學(xué)科教研員方麗敏，蕭山區(qū)道德與法治學(xué)科教研員俞國鳳蒞臨指導(dǎo)，開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心副主任瞿仲達(dá)、樓旭平出席，開發(fā)區(qū)片道德與法治專家工作站全體成員及開發(fā)區(qū)片的道德與法治教師到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，全區(qū)道德與法治學(xué)科教師齊聚云端，通過在線直播方式全程參與本次教學(xué)研討活動(dòng)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽課

部分教師線上聽課

校長致辭

活動(dòng)伊始，寧圍小學(xué)校長莫建忠為本次活動(dòng)致歡迎辭。莫校長指出，只有深度的學(xué)習(xí)才有思維的深度，才會(huì)有學(xué)習(xí)的深度。思維課堂要更多地從學(xué)生的角度去分析問題、探究問題、解決問題，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上能夠批判性地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，內(nèi)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，于原有的知識(shí)相融合，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過，實(shí)實(shí)在在地獲得成長。

課堂展示

寧圍小學(xué)張妍玲老師執(zhí)教《安全記心上》。張老師通過認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊存在的火災(zāi)隱患，積極尋求排除火災(zāi)隱患的方法，以思維導(dǎo)圖為思維紐帶，小組合作探究不同火災(zāi)處境時(shí)的逃生方式，給予學(xué)生真真切切的生活實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)有深度，讓思維有發(fā)展。

金山小學(xué)俞杭萍老師展示了微課《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，通過參觀“黨史廳”、“文物廳”、“戰(zhàn)爭(zhēng)廳”，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解中國共產(chǎn)黨的誕生歷程，感悟共產(chǎn)黨人的英勇無畏，體會(huì)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

高橋金帆實(shí)驗(yàn)學(xué)校邢銘燁老師展示微課 《像保護(hù)我們的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境》。邢老師以習(xí)近平主席的話：“要著力推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，像保護(hù)眼睛意義昂保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境?！鼻腥胫黝}，通過生態(tài)環(huán)境對(duì)人類生存、社會(huì)文明的影響開展探討，呼吁學(xué)生們要人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

微論壇

聞堰小學(xué)副校長鐘玲燕為大家?guī)砹祟}為《上好<讀本>，扣好人生第一粒扣子》微講座。鐘老師和大家分享了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》教材的編寫思路和課程目標(biāo)，同時(shí)也提出了上好《讀本》的教學(xué)建議：立求科學(xué)性、準(zhǔn)確性；把握內(nèi)容講授的廣度與深度；形成教育合力。

名師分享

蕭山區(qū)名教師、寧圍小學(xué)孫莉虹老師作題為《基于深度學(xué)習(xí)的主動(dòng)課堂構(gòu)建》的觀點(diǎn)分享，孫老師從“思維課堂活動(dòng)流程模式的建構(gòu)”“思維課堂活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思考”“思維課堂教師理念的改觀”等幾個(gè)方面細(xì)致闡述了如何構(gòu)建一堂有深度有思維含量的課，即思維高運(yùn)轉(zhuǎn)、情感高投入、人際高協(xié)作的道德與法治課堂。

蕭山區(qū)名教師、金山小學(xué)應(yīng)東輝老師作《小學(xué)道德與法治課堂的“近”與“浸”》的觀點(diǎn)分享。應(yīng)老師認(rèn)為打造高質(zhì)量課堂就要念好“近”字訣，即堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，貼近兒童生活。他從“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)方式”“學(xué)習(xí)環(huán)境”三方面策略的實(shí)施，從而打造“浸潤式”的課堂。

專家引領(lǐng)

杭州市道德與法治學(xué)科教研員方麗敏老師對(duì)參與本次活動(dòng)的每一位展示教師給予了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。方老師將道德與法治課堂的內(nèi)容和形式比作“食材與烹飪”，方老師指出選擇課堂教學(xué)內(nèi)容就如同選擇食材，要精心挑選合適的，符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容；而教學(xué)形式的選擇就如烹飪方式的選擇，組織教學(xué)尤其要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的習(xí)得，情感的熏陶，意識(shí)及價(jià)值的培養(yǎng)，既從理論的深度，又從實(shí)踐的操作向我們解讀了如何構(gòu)建深度課堂。

最后，蕭山區(qū)道德與法治學(xué)科教研員俞國鳳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她指出本次教學(xué)從青年教師的課堂展示，骨干教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，到名師的觀點(diǎn)分享，是從課堂、課題、課程全方面進(jìn)行運(yùn)作的研討模式，為深度研究探討學(xué)科建設(shè)樹立了樣板，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)和實(shí)施了深度教學(xué)的模式。俞老師呼吁各個(gè)指導(dǎo)中心也要積極開展這樣的學(xué)科探究研討活動(dòng)，給予各個(gè)層面老師展示的平臺(tái)，通過這樣的方式促進(jìn)教師的成長，推進(jìn)道德與法治學(xué)科深度課堂的建設(shè)。

活動(dòng)雖于當(dāng)天拉下了帷幕，但教學(xué)研究與探討的腳步將永不停步。開發(fā)區(qū)片的課堂節(jié)線上線下活動(dòng)將引領(lǐng)教學(xué)研討的新浪潮，讓教學(xué)綻放明亮的色彩。