課后托管開(kāi)展近一個(gè)月，一起看看雙減下的萬(wàn)向初中

近日，杭州市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范初中學(xué)校作息時(shí)間和課后服務(wù)要求的通知》，要求科學(xué)安排放學(xué)后托管服務(wù)內(nèi)容、晚自習(xí)內(nèi)容。

目前，距離蕭山各公辦初中的開(kāi)出晚自習(xí)已經(jīng)半個(gè)多月，學(xué)校各方面準(zhǔn)備也逐漸完善。

對(duì)于晚自習(xí)，家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)重點(diǎn)多多。作為中小學(xué)“雙減”政策的重要一環(huán)，各初中晚自習(xí)開(kāi)設(shè)進(jìn)行到什么階段了？學(xué)校晚自習(xí)是怎么安排的？紀(jì)律如何管理？晚餐怎么安排？孩子在學(xué)校還適應(yīng)嗎……

“雙減”落地給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了新變化，上晚自習(xí)是一種什么樣的體驗(yàn)？為此，蕭教君也來(lái)到了蕭山區(qū)萬(wàn)向初級(jí)中學(xué)晚自習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，帶大家一起看看晚自習(xí)的情況——

有序用餐

勞逸結(jié)合的好時(shí)光

“雙減”以來(lái)，為了保證孩子能吃好校內(nèi)的第二頓飯，萬(wàn)向中學(xué)特意增開(kāi)了晚間食堂，每天17:30—18:10是用餐時(shí)間，讓學(xué)生“餓不著”又“吃得好”。

17:30，學(xué)校課后服務(wù)結(jié)束，學(xué)生們從教室排列成隊(duì)，有序至食堂用餐。

食堂里為孩子們精心搭配好的飯菜已經(jīng)準(zhǔn)備好，從營(yíng)養(yǎng)、葷素、口味各個(gè)方面考慮孩子的要求，不少孩子還添起了飯菜和湯。

晚餐過(guò)后，是學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上，打球的、散步的、甚至坐在操場(chǎng)上聊聊天，也是難得的勞逸結(jié)合、放松身心的好時(shí)光。

18：00，晚自習(xí)即將開(kāi)始，學(xué)生們陸續(xù)回到教室，校園里的節(jié)奏也慢了下來(lái)。

晚自習(xí)正式開(kāi)始

有序?qū)W習(xí)

18:10，老師逐一點(diǎn)到，今天的晚自習(xí)正式開(kāi)始。

教室里安靜有序，同學(xué)們自覺(jué)拿出課本，各自埋頭書(shū)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)生們根據(jù)自己的節(jié)奏，完成作業(yè)或自學(xué)預(yù)習(xí)。這是屬于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

雖然是自愿參與，但參加晚自習(xí)的學(xué)生很多，部分班級(jí)達(dá)到了90%以上。

每個(gè)班都有學(xué)科老師們輪流值班，在教室里維持紀(jì)律兼答疑，課桌前，學(xué)生們忙著自己的作業(yè)，講臺(tái)上，值班老師也沒(méi)閑著，靜靜地批改著學(xué)生的課堂作業(yè)。

安靜的氛圍里，學(xué)生在遇到難題時(shí)，也會(huì)及時(shí)地向老師請(qǐng)教。不少孩子也表示，在學(xué)校與同學(xué)一起寫(xiě)作業(yè)，比在家里更有學(xué)習(xí)的氛圍，有問(wèn)題也可以請(qǐng)教老師，寫(xiě)作業(yè)的效率高一些。

同一時(shí)刻，萬(wàn)向中學(xué)校長(zhǎng)施麗英正在學(xué)校巡視晚自習(xí)及值班情況，了解值班工作，保證學(xué)生安全，要是遇上需要請(qǐng)假的情況，家長(zhǎng)需要提前和老師溝通，報(bào)告值日老師和督導(dǎo)老師。

19:10，休息鈴聲響起，校園里一下子活了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走出教室，或倚在陽(yáng)臺(tái)眺望遠(yuǎn)方，或抓緊時(shí)間去上洗手間，接熱水的地方一下子排起了長(zhǎng)隊(duì)。

19：20，廣播里響起熟悉的眼保健操聲，同學(xué)跟著音樂(lè)閉目做操?？紤]到孩子們?cè)趯W(xué)校的一天10多個(gè)小時(shí)，學(xué)校特意增加了晚間眼保健操時(shí)間，緩解疲勞，保護(hù)視力。

音樂(lè)聲停，教學(xué)樓又恢復(fù)了安靜，班級(jí)里值班的教師走下講臺(tái)，開(kāi)始答疑解惑。完成作業(yè)的同學(xué)，正在對(duì)第二天的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，遇到難題的同學(xué)只要舉手示意，老師就會(huì)走到他們身邊耐心講解。

夜色漸濃，教學(xué)樓燈火通明，教室里的彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍。

接送井然有序

學(xué)校老師全程保駕護(hù)航

20:00，在萬(wàn)向中學(xué)的西北門(mén)，無(wú)論是學(xué)校保安，還是前來(lái)管制交通的交警都早已就位，值班老師也早早地守候在了門(mén)口，等待即將結(jié)束晚自習(xí)的七年級(jí)學(xué)子。校門(mén)外，前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)也已聚集了起來(lái)，守候在對(duì)應(yīng)班級(jí)的接送點(diǎn)。

與此同時(shí)，萬(wàn)向中學(xué)晚自習(xí)也陸續(xù)結(jié)束。為了保證學(xué)生的安全，萬(wàn)向中學(xué)實(shí)行了放學(xué)時(shí)間錯(cuò)峰，以班級(jí)為單位，由教師帶隊(duì)護(hù)送，維持回家秩序。

第一批放學(xué)的七年級(jí)學(xué)生舉著紅牌，在教學(xué)樓下的場(chǎng)地整隊(duì)，排著隊(duì)向校門(mén)口走去。

“老師再見(jiàn)，叔叔再見(jiàn)！”走出校門(mén)的學(xué)生們熱情的向保安叔叔和值班老師問(wèn)好，走向指定的接送點(diǎn)，給這一天的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。

“回家了！”來(lái)接送的家長(zhǎng)們拎過(guò)書(shū)包，明顯感覺(jué)重量輕了很多，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)完成了作業(yè)，一身輕松回家休息。把每一個(gè)孩子無(wú)誤的交給他們的家長(zhǎng)，是夜晚護(hù)崗的老師們最重要的任務(wù)。

20:20，本該已經(jīng)跟著家長(zhǎng)們回家的八年級(jí)接送處，兩個(gè)孩子還沒(méi)有等到前來(lái)接送的家長(zhǎng)?！澳銒尣灰懔?！”兩個(gè)孩子互相打趣道，有老師的陪伴，他們似乎并不緊張，值班老師則站在身邊安慰道，“沒(méi)關(guān)系，老師跟你們一起等?！?/p>

幾分鐘后，一位媽媽匆匆趕到，一邊跟老師解釋道，因?yàn)槎萝囁詠?lái)晚了，一邊接走了自己的孩子。值班老師也撥通了另一位家長(zhǎng)的電話，在得知這位家長(zhǎng)走錯(cuò)了門(mén)之后也表示，“不急，我們?cè)谶@邊陪著孩子。”

近21：00，孩子們已經(jīng)全部從學(xué)校離開(kāi)，校園又恢復(fù)寧?kù)o，老師也結(jié)束了這一天的護(hù)航工作。

“對(duì)于晚自習(xí)，做好服務(wù)，是學(xué)校頭等大事?！比f(wàn)向中學(xué)的施麗英校長(zhǎng)告訴我們，出于安全考慮，學(xué)校要求參加晚自習(xí)的學(xué)生都要有一位家長(zhǎng)來(lái)接，確保每一個(gè)孩子都平安到家。

作業(yè)做得快

放學(xué)路上也是親子交流

等待間隙，家長(zhǎng)們也分享了各自對(duì)學(xué)校的晚自習(xí)的看法。

七年級(jí)的王爸爸也是其中一員，“作業(yè)基本都做完了！”王爸爸告訴我們，他是這學(xué)期才開(kāi)始接手接娃這份工作的?！耙郧拔蚁掳嗨驮诩依飳?xiě)作業(yè)了，輔導(dǎo)作業(yè)有他媽媽，感覺(jué)父子關(guān)系也遠(yuǎn)了不少。”

說(shuō)話間，孩子已經(jīng)出來(lái)了，王爸爸手搭在兒子的背上，一邊走一邊和兒子聊聊這一天在學(xué)校發(fā)生的那些事?！懊刻旆艑W(xué)時(shí)聊聊天也挺好的，感覺(jué)和兒子的關(guān)系也更親近了?！蓖醢职指嬖V我們。

“一起吃宵夜去！”徐爸爸、徐媽媽今天兩人齊上陣，一起來(lái)接八年級(jí)的女兒，他們現(xiàn)在打算帶娃去吃點(diǎn)宵夜?！半m然晚飯?jiān)趯W(xué)校吃過(guò)了，還是想給她補(bǔ)充一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

雖然孩子在學(xué)校的時(shí)間變長(zhǎng)了，但是親子時(shí)間反而增加了，這是許多家長(zhǎng)這學(xué)期的新變化。

而關(guān)于晚自習(xí)豐富性的問(wèn)題，施校長(zhǎng)也為我們做了解答，“目前學(xué)校也在思考晚自習(xí)進(jìn)行一些文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，在校時(shí)間延長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校也將不定期提供豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生放松，更好地投入學(xué)習(xí)。”