學有所思，思有所悟，悟有所行！校園長集體學習，共同成長！

學而不思則罔，

思而不學則殆。

教育亦如是。

每一位教育人的身上，

都有值得我們學習的東西。

學習他，

不是為了成為“他”，

而是為了成就“我”。

有這樣的意識，

我們就能不斷開拓學習的新途徑。

專家講座

專家領航

在學習中反思

在反思中前行

在前行中展望

讀書會上，中國陶行知研究會副會長、新教育研究院名譽院長、江蘇昌明基金會理事長、翔宇教育集團總校長盧志文作《借事修人：從“管理”到“領導”》專題講座。

他圍繞新管理中的“四個自”出發(fā)，強調“自主”是態(tài)度最積極的學習狀態(tài)，“自學”是體驗最深刻的學習方式，“自選”是策略最精準的學習選擇，“自律”是保持最久遠的學習效用。他指出，新管理看重系統(tǒng)聯(lián)系，主張分享合作，強調互利共贏，追求和諧共生。新管理合適的，才是最好的，必須以人本管理和科學管理為基礎，更不能完全排除經驗型管理的因素，要因地制宜。

華東師范大學教師教育學院教授、院長，教育部中學教師培養(yǎng)指導委員會委員，中國高等教育學會教師教育分會常務副秘書長，華師大二附中校長周彬作《“雙減”后學校高質量發(fā)展的路徑選擇》專題講座。

他從高質量教學的定位、學校績效激勵機制、教學質量提升策略等方面，指明了“雙減”背景下學校教高質量發(fā)展的行動路徑，啟人深思、受益匪淺。他指出，教研有深度，學科教學才有高質量；用好教師，就是對教師隊伍最好的發(fā)展；辦好文化，是學校高質量發(fā)展的旗幟與精神。

校園長論壇

總結成功的做法經驗

暢想未來的發(fā)展方向

在學習和轉變中

邁向更美好

成就更幸福

蕭山中學 周斌

《教育不忘來時路 縣中振興正當時——縣域高中高質量發(fā)展的蕭中實踐》

作為浙江省學術高中試點學校，對學生“學術力”的培養(yǎng)，是現(xiàn)在和今后較長時間內，蕭中成就學生高質量成長的重要舉措。學校通過專家引領，喚醒學術自覺力；通過課程定制，積淀學術研究力；通過沉浸式實踐，磨礪學生的學術組織力和意志力。

蕭山一職 華紅霞

《潮文化張力 諧時代律動——蕭山一職轉型升級的幸福密鑰》

面對職教發(fā)展的新使命、新變化，蕭山一職扎穩(wěn)根基，順應潮流，面向未來，在不變中求變，在創(chuàng)新中向前。學校制定了“十四五”發(fā)展規(guī)劃，明確重點，致力于提升“潮”文化張力，營建“新職教”生態(tài)，推進三大工程，實現(xiàn)新一輪跨越式高質量發(fā)展。

東片社區(qū)學校 傅志明

《奮力打造東片社區(qū)學校新樣態(tài)》

東片社區(qū)學校將“依靠”社區(qū)，打通美好社區(qū)教育的最后一公里；做好“雙線”銜接，構建全齡覆蓋的未來鄉(xiāng)村學習場景；落實“三化”融合，走向一種全新的社區(qū)教育樂學模式，讓學校有限的教育空間承載最大的能量，為城鄉(xiāng)社區(qū)現(xiàn)代化建設貢獻社區(qū)教育力量。 

北干初中 張李鋒

《心懷“四有” 力行“四干” 營求“四精”》

走過二十年，如何在提質強校、五育并舉這條路上走得更加堅實？北干初中將走向一個“精”字，在“苦干”“實干”“巧干”的基礎上達成“精干”，將“精干”的重錘落在“學科建設”上，全面實現(xiàn)“課題”“課堂”“課程”“課后”的“四課聯(lián)動”。

高橋小學教育集團 吳新平

《集體行走的力量——教育集團化辦學的高小實踐與思考》

在集團化辦學的路上，高橋小學依靠集體行走的力量，有心寫好教育優(yōu)質均衡發(fā)展的文章。學校試行與學校發(fā)展相匹配的管理制度，探索通過職能的整合實行“二級管理”的扁平化模式，傾力打造一支“德藝雙馨”的“四有”隊伍。

江南幼兒園 朱潔蓉

《破立之間 向美而行——教育共富視域下的江南實踐與思考》

江南幼兒園用四年時間實現(xiàn)蝶變，快速發(fā)展并躋身科研強園和老百姓口碑名校的行列，成為我區(qū)學前教育發(fā)展的縮影。下一階段，幼兒園將向下扎根，堅持兒童立場；向上生長，探索個人、幼兒園、集團、區(qū)域一體化生長共富模式，實現(xiàn)園所發(fā)展和區(qū)域整體質量提升雙贏。

教育路漫漫，

無懼阻且長！

讓我們秉承初心，

砥礪前行。