立足課堂抓教研 專家引領(lǐng)促成長——黨山小學(xué)低段語文教研組課堂教學(xué)研討活動

10月19日上午，學(xué)校低段語文教研組開展了課堂教學(xué)研討活動。蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心孫嵐老師受邀參加了本次活動。活動伊始，學(xué)校三位青年教師進行了課堂教學(xué)展示。

立足課堂抓教研 專家引領(lǐng)促成長

談莉麗老師執(zhí)教了二年級上冊的課文《霧在哪里》。談老師借助霧的圖片，帶孩子進入霧的情境中。接著通過霧在哪里？它把什么“藏”了起來等問題，學(xué)生通過圈畫詞句，感受到霧的“淘氣”，再利用小組合作等方法進行朗讀，讓孩子在讀中體會到霧的淘氣。課堂上，學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)得不亦樂乎。

立足課堂抓教研 專家引領(lǐng)促成長

陳亦紅老師執(zhí)教了三年級上冊習作《我來編童話》。陳老師從童話故事猜一猜入手，呈現(xiàn)出童話故事四個要素。在此基礎(chǔ)上提出本堂課的要求，并采用小組合作學(xué)習的方法，讓學(xué)生創(chuàng)編、交流童話故事。最后借助本單元課文，回顧童話的特點，編寫、分享童話故事。課堂上，孩子們興趣盎然，享受創(chuàng)編童話故事的快樂；同時也為老師們呈現(xiàn)了一堂精彩又富有挑戰(zhàn)性的習作課。

立足課堂抓教研 專家引領(lǐng)促成長

項加英老師執(zhí)教了三年級上冊的略讀課文《一塊奶酪》。項老師通過學(xué)生自主學(xué)習、自主實踐的學(xué)習活動，從導(dǎo)學(xué)到小組合作探究的學(xué)習方式，有扶到放，層層推進，充分體現(xiàn)了略讀課文的特點。課堂上，項老師駕馭課堂的教學(xué)機智給每位老師留下了深刻的印象。

立足課堂抓教研 專家引領(lǐng)促成長

之后的互動交流環(huán)節(jié)，孫嵐老師對三位老師的課逐一進行了精準的點評。孫老師對老師們的目標定位、語文要素的落實、課堂教學(xué)的設(shè)計安排給予了充分的肯定。交流中，孫老師對三堂課進行了優(yōu)化、重組，并對低段語文課中閱讀的整體把握，搭建習作的支架，朗讀指導(dǎo)的落實等教學(xué)策略做了深入的闡述。在孫老師的指導(dǎo)下，在座的每一位老師都受益匪淺。

立足課堂抓教研 專家引領(lǐng)促成長

最后，李國良校長希望老師們能從一堂課，一篇課文的課堂教學(xué)，推廣到同一類課文的教學(xué)，能更好地駕馭課堂，切實提高課堂實效。本次語文課堂教學(xué)研討活動，是對學(xué)校開展常規(guī)教研活動的有力推進。老師們紛紛表示，必將砥礪前行，在實踐中探索，在探索中提高！