智庫(kù)運(yùn)籌 工匠鍛造 | 湘湖片召開初中教學(xué)分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任會(huì)議

數(shù)字新時(shí)代，

教育大未來，誰領(lǐng)跑？

誰進(jìn)步最快？

誰的潛力最大？

唯眾行可致遠(yuǎn)，

論教研亦有道。

2月16日，湘湖教育指導(dǎo)中心在湘湖初中召開湘湖片教學(xué)分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任會(huì)議，湘湖片各初中教學(xué)校長(zhǎng)及教務(wù)主任與會(huì)，匯能聚夢(mèng)，深耕春天里的一方教研田地。

01、點(diǎn)亮航向把舵遠(yuǎn)航

· 扁舟行緩 微光陪伴

湘湖教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)處主任楊愛玉老師肯定了上學(xué)期初中教學(xué)工作取得的成績(jī)。她指出，在指導(dǎo)中心的統(tǒng)籌下，湘湖片初中教研教學(xué)工作不斷創(chuàng)新，主題調(diào)研扎實(shí)有效，學(xué)科教研務(wù)實(shí)高效，區(qū)域教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教師隊(duì)伍建設(shè)屢摘碩果，各學(xué)科、各學(xué)校亮點(diǎn)紛呈。

· 奮楫揚(yáng)帆筑夢(mèng)未來

針對(duì)下一階段教育教學(xué)工作，楊愛玉主任提出五條路徑：進(jìn)一步抓好隊(duì)伍建設(shè)，以評(píng)促教、以優(yōu)帶新；進(jìn)一步推進(jìn)教育共富，借力四個(gè)“共同體”；進(jìn)一步做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)常規(guī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、研究意識(shí)；進(jìn)一步對(duì)標(biāo)三年計(jì)劃，抓關(guān)鍵任務(wù)、抓關(guān)鍵項(xiàng)目；進(jìn)一步提高自身實(shí)力，“勇于擔(dān)當(dāng)、敢闖敢拼、苦干實(shí)干”。通過這五條路徑創(chuàng)新教研，優(yōu)化課程、教研、課堂、評(píng)價(jià)、隊(duì)伍高質(zhì)量教研體系，努力構(gòu)建“雙減”背景下的區(qū)域教研新樣態(tài)。

· 同頻共振聯(lián)幫并行

朝暉初中 鄭世鋒

《減負(fù)提質(zhì)，從教學(xué)管理說起》

朝暉初中圍繞“三實(shí)”落實(shí)教學(xué)管理：落實(shí)常規(guī)、做實(shí)過程、做實(shí)教研。在此基礎(chǔ)之上，“姹紫嫣紅盡朝暉”的系列特色課程，立足核心素養(yǎng)，涵養(yǎng)有文脈根基的學(xué)子。

回瀾初中孫中利

《有能量的教學(xué)》

回瀾初中營(yíng)造教學(xué)“能量場(chǎng)”，通過教學(xué)評(píng)一致的校本行動(dòng)，唯深度教研、打開課堂、作業(yè)提升注入能量，“把細(xì)小的事情做到極致就是絕招”。

高橋初中王鐵鋒

《共建&共享&共贏》

高橋初中通過共起我們的“行動(dòng)”、共建我們的“團(tuán)隊(duì)”、共贏我們的“成長(zhǎng)”三個(gè)途徑，追求“教育共富”以只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的奮斗精神，匯聚磅礴力量，努力開創(chuàng)初中“教育共富”新樣態(tài)。

湘湖初中華書芳

《足履實(shí)地，不騖虛聲——做清醒的實(shí)干家》

湘湖初中秉持“敢為善為、務(wù)實(shí)落實(shí)、共生共贏”的工作理念，打造雙減工作“明信片”，筑好常規(guī)工作“強(qiáng)樁基”，開創(chuàng)教研活動(dòng)“聚焦式”，烙下學(xué)生成長(zhǎng)“湘湖印”，加強(qiáng)教學(xué)改革“智慧化”，畫好教育共富“同心圓”。

城南初中 丁圣

《辦好家門口的好學(xué)?！?/p>

城南初中立足自我底蘊(yùn)，在教學(xué)上尋找“筑夢(mèng)點(diǎn)”，借力共同體，聚焦“雙減”，落實(shí)課堂教學(xué)基本范式、推動(dòng)大單元的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來攪動(dòng)課堂、實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)改革。

傳道授業(yè)如一葉扁舟行緩，

渡遠(yuǎn)航人去湖水的彼岸。

過去的故事，生根綻放；

未來的序曲，即將奏響。

杏子樹下的講臺(tái)，

我們?cè)诜酱缰g描繪湘湖教育的藍(lán)圖，

東方既白的星盞，

我們?cè)趶V闊天地共話春風(fēng)化雨的句段。