名師引領(lǐng)開新篇，攜手逐夢致遠(yuǎn)方——聞堰小學(xué)郭昶名師工作室授牌儀式暨研討活動
為了實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)，充分發(fā)揮特級教師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，實現(xiàn)以科研帶動教師成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高，推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造學(xué)校教育教學(xué)品牌，聞堰小學(xué)于6月30日舉行“郭昶特級教師工作站”授牌儀式，活動由德育處主任方萍萍老師主持。
共富授牌啟新篇
校長發(fā)言
韓偉珍校長首先對郭特能夠到學(xué)校開設(shè)特級教師工作站表示了感謝，并表示獨行快，眾行遠(yuǎn)，希望在郭昶特級教師工作站的引領(lǐng)下，聞小語文教師團(tuán)隊能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，借助平臺，不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不斷突破，扎實提升自身的教育競爭力。
授牌儀式
▲郭昶特級教師授牌，韓偉珍校長接牌
▲教育指導(dǎo)中心黨委委員韓漢慶為郭特頒發(fā)聘書
學(xué)員發(fā)言
低段語文教研組長茅哲敏老師和高段語文教研組長吳麗鳳老師介紹了工作室成員的整體情況，并表示希望能借助工作室學(xué)習(xí)平臺，努力提高自己的理論水平和教學(xué)實踐能力，積極地向?qū)W習(xí)型、研究型教師轉(zhuǎn)變，在專業(yè)發(fā)展方面取得新的突破。
導(dǎo)師發(fā)言
郭特將“以終為始、以行為知”八個字送給在座的老師，并且結(jié)合自身經(jīng)歷告訴老師們，教學(xué)離不開長期的研究實踐，每位教師都應(yīng)該給自己制定明確可行的目標(biāo)，借助目標(biāo)的力量來啟動自己的行動，啟動團(tuán)隊的發(fā)展，這樣能照亮前進(jìn)的道路，幫助自己獲得更好的成長。
領(lǐng)導(dǎo)講話
錢江教育指導(dǎo)中心小學(xué)教導(dǎo)主任童方娟對郭特的到來表示了由衷的感謝，并肯定了聞堰小學(xué)在錢江片改革試驗區(qū)中“領(lǐng)頭羊”的地位，同時也希望聞堰小學(xué)能以此為開端，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，起到學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。
名師講座指方向
授牌儀式結(jié)束后，郭特分上下午兩場為聞小全體語文教師作了題為《學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解與實施》的專題講座。
郭特以“課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和一線教師之間的關(guān)系”為切入點，為我們回顧了課程改革的歷程，又從“學(xué)習(xí)任務(wù)群的界定”、“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教材呈現(xiàn)”、“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)導(dǎo)向”三個方面進(jìn)行解讀，詳細(xì)地分析了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群與教材的橫向結(jié)構(gòu)、縱向結(jié)構(gòu)及在教材中的呈現(xiàn)。
接著，郭特又以“單篇主題型”學(xué)習(xí)任務(wù)課型《梅花魂》為例，談任務(wù)的層層遞進(jìn)進(jìn)而構(gòu)成了學(xué)習(xí)任務(wù)群，為在場的所有老師打開了在學(xué)習(xí)任務(wù)群大背景下的教學(xué)設(shè)計格局。郭特提出：“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)需要的，承載語文課程內(nèi)容、建構(gòu)語文教材單元、創(chuàng)新語文教學(xué)模式的若干語文學(xué)習(xí)任務(wù)組成的集合體。也可以說，語文學(xué)習(xí)任務(wù)群既是語文課程的內(nèi)容載體，又是語文教材的呈現(xiàn)方式，同時還是語文教學(xué)的方式方法?！彼蒙钊霚\出的語言，生動詳實的案例，指出了我們教學(xué)中的困惑與缺陷，教給了老師們“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計方法——用任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)學(xué)生思維發(fā)展，讓老師們受益匪淺。
郭昶特級教師的講座既高屋建瓴，又具實踐意義，讓老師們對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”以及“如何設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群”有了更加深刻的理解，促進(jìn)了聽課教師的專業(yè)成長與發(fā)展。專家的指導(dǎo)和殷切期望，點燃了老師們奮發(fā)的心燈，我們將跟著身邊的名師，沿著這束光走下去，征途漫漫。
百舸爭流千帆競,借風(fēng)揚(yáng)帆奮者先。聞小教育工作者們將牢記立德樹人使命，重師德、煉師能、鑄師魂，在不斷的教學(xué)實踐當(dāng)中去思考，去探索教學(xué)之道，落實文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四方面的核心素養(yǎng)，并在郭昶名師工作室的引領(lǐng)下，成為銳意進(jìn)取、不斷實現(xiàn)自我超越的追夢人!
