蕭山教育“大思政課”建設(shè)登上《浙江教育報(bào)》

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)循序漸進(jìn)地開設(shè)思政課、上好思政課，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。眼下，浙江正在著力推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，把思政課一體化建設(shè)理念融入各地教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃中，在完善體系、搭建平臺、理順機(jī)制上下功夫，共同打造全鏈條、協(xié)同式發(fā)展的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)樣本。

7月5日

浙江教育報(bào)聚焦蕭山教育“大思政課”建設(shè)

專題報(bào)道我區(qū)“大思政課”由“潛”向“顯”的轉(zhuǎn)化

具體內(nèi)容

一起來看

“亞運(yùn)會的育人元素如何更好地賦能‘大思政課’？”在杭州亞運(yùn)會進(jìn)入倒計(jì)時(shí)之際，“用好杭州亞運(yùn)會大課堂，辦好學(xué)?！笏颊n’”學(xué)術(shù)研討會在浙江外國語學(xué)院舉行。日前，浙外馬克思主義學(xué)院對學(xué)術(shù)研討會的成果進(jìn)行了全面梳理，并將素材“搬”進(jìn)了杭州市蕭山區(qū)教師“底色工程”項(xiàng)目培訓(xùn)現(xiàn)場，與中小學(xué)教師共同探討在教學(xué)中融入亞運(yùn)會思政元素的路徑和方法。

這是蕭山區(qū)聯(lián)合浙外構(gòu)建“大思政課”實(shí)踐的縮影。據(jù)了解，自2022年以來，雙方以教師“底色工程”項(xiàng)目為載體，全面推進(jìn)大中小學(xué)“大思政課”建設(shè)?！巴七M(jìn)這一工程的目的，就是引入高校力量，助力每位中小學(xué)思政課教師學(xué)懂悟透黨的理論，并把理論用孩子喜聞樂見的形式講出來?！笔捝絽^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

課程驅(qū)動， 開拓一體化資源庫

教師“底色工程”項(xiàng)目將課程思政育人理論研究和課程思政案例編寫作為考核要求，集理論研究、師資培訓(xùn)、實(shí)踐研學(xué)、資源建設(shè)等功能于一體。依托該項(xiàng)目，蕭山分片區(qū)開展思政課教師培訓(xùn)，推進(jìn)全區(qū)思政課一體化建設(shè)。截至目前，僅錢江片區(qū)已培訓(xùn)742名中小學(xué)（幼兒園）教師，開設(shè)相關(guān)專題講座與報(bào)告23場，開展各校課程思政專題教研活動16場。

同時(shí)，區(qū)教育局定期組織思政課集體備課會、思政課骨干教師培訓(xùn)研修等活動，持續(xù)開展思政課微課比賽、全區(qū)大中小學(xué)生同上一堂思政課等活動。此外，區(qū)教育局還組織思政名師每周開設(shè)線上課程，已累計(jì)開設(shè)658節(jié)，參與學(xué)生27萬余人次。

隨著“大思政課”基礎(chǔ)內(nèi)容構(gòu)建完善，開展形式也更加多樣。蕭山區(qū)錢江教育指導(dǎo)中心組織大中小學(xué)不同學(xué)段圍繞同一主題進(jìn)行探究授課，200余名教師圍繞課程思政、學(xué)科育人等主題展示公開課，并邀請高校專家點(diǎn)評指導(dǎo)、提煉經(jīng)驗(yàn)，全區(qū)思政課教師都能通過網(wǎng)絡(luò)在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)觀看。

完備的教師培訓(xùn)體系和多場次的專業(yè)行動研究，使思政課一體化建設(shè)更具品質(zhì)和生命力，涌現(xiàn)出一批品牌成果。蕭山區(qū)湖濱小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從黨史連環(huán)畫中汲取智慧和力量；蕭山區(qū)第二中等職業(yè)學(xué)校挖掘門票中的廉潔元素，設(shè)計(jì)了“小門票大思政”特色課程體系；蕭山區(qū)紅墾學(xué)校通過智能AI場景打造，開發(fā)了“AI黨史線上學(xué)”專題思政課……

名師帶動，完善“大師資”體系

前不久，蕭山區(qū)金山小學(xué)教育集團(tuán)金惠校區(qū)的道德與法治教師高鑫參加了北塘片區(qū)教師“底色工程”培訓(xùn)，與青年思政課教師就一體化過程中的教學(xué)難題、現(xiàn)實(shí)困惑展開集中研討。這場激烈的頭腦風(fēng)暴讓蕭山區(qū)金山初級中學(xué)歷史與社會教師顧雅青備受鼓舞和啟發(fā)，“不同學(xué)段的教師聚到一起，提供了一個互相學(xué)習(xí)、碰撞的平臺”。

培養(yǎng)具有一體化意識和素養(yǎng)的思政課教師，是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的關(guān)鍵。依托教師“底色工程”培訓(xùn)項(xiàng)目，蕭山區(qū)教育局采用一體化培訓(xùn)的方式，幫助北塘片區(qū)各中小學(xué)串聯(lián)各學(xué)段思政課教學(xué)涉及的理論和知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中、高中思政教學(xué)“同研同學(xué)”。一線教師還能與高校的專家學(xué)者探討最新學(xué)術(shù)成果與教育創(chuàng)新，及時(shí)了解思政學(xué)科發(fā)展趨勢。

此外，蕭山區(qū)還面向各學(xué)段遴選思政課名師，牽手大中小學(xué)思政課骨干教師成立名師工作室，增進(jìn)大中小學(xué)思政課教師的相互了解和交流合作。每個名師工作室由1~2名思政課名師和各年齡段思政課教師組成，通過名師講座、教科研交流、精品課展示等方式，開展思政課教師“手拉手”幫扶活動。

入職不到一年的蕭山區(qū)江南小學(xué)教師余成娟，通過大思政名師工作室，已在全區(qū)小學(xué)道德與法治教研展示暨特級教師工作站活動中嶄露頭角，進(jìn)行了多堂公開課展示，學(xué)科論文、微課也多次獲得區(qū)級獎項(xiàng)。

政校聯(lián)動，搭建全資源平臺

推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、資源、師資、評價(jià)，怎樣切入更有利于工作開展？

今年，金山初中與蕭山區(qū)黨灣鎮(zhèn)初級中學(xué)作為城鄉(xiāng)教共體，針對教師課程思政實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，分別成立“金山群星庫”與“黨灣群星庫”，囊括參與過教師“底色工程”項(xiàng)目培訓(xùn)的各學(xué)科骨干教師。雙方學(xué)?？筛鶕?jù)自身學(xué)科需求和對方學(xué)校提供的星級教師教學(xué)特長進(jìn)行“菜單式”雙向選課，讓每一位教師的思政課堂更有目標(biāo)和底氣。

“課程思政的最終目標(biāo)是育人?！苯鹕匠踔邢嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，每門學(xué)科課程都蘊(yùn)含思政元素，需要每一位教師有課程思政的理念，將思政同調(diào)味劑一般，融入各學(xué)科課程的“湯底”當(dāng)中。

“今年，我們將使教師‘底色工程’項(xiàng)目培訓(xùn)覆蓋全區(qū)，讓每一位教師都意識到課堂是為黨育人、為國育才的重要陣地，清楚把握課程思政與育人的關(guān)系，形成強(qiáng)烈的課程思政自覺意識?！?/p>

此外，針對蕭山區(qū)地域面積廣、教育體量大的實(shí)際，區(qū)教育局還借助浙外馬克思主義學(xué)院搭建的高校思想政治工作資源庫，幫助教師對思政課核心及具體內(nèi)涵有較為深刻的把握。區(qū)教育局還加強(qiáng)教育信息化對“大思政課”的助力，設(shè)計(jì)規(guī)劃區(qū)、校兩級應(yīng)用，探索建立智慧思政課等功能應(yīng)用中心，力求實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)一體化。