蕭山區(qū)高中生物特級(jí)教師工作站、學(xué)科教研大組成員送教蕭山六中
為了充分發(fā)揮區(qū)高中生物特級(jí)教師工作站和學(xué)科教研大組的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提升站組成員的教學(xué)教研水平，促進(jìn)區(qū)高中生物教師相互交流和同步發(fā)展，10月30日蕭山區(qū)高中生物特級(jí)教師工作站、學(xué)科教研大組成員送教蕭山六中。
PART 1課堂展示
蕭山六中 金荷亞老師
《生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)開啟了人類對(duì)植物激素調(diào)節(jié)的探索》
金老師圍繞科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)進(jìn)階性驅(qū)動(dòng)任務(wù)剖析、問題引導(dǎo)、模型建構(gòu)，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)案應(yīng)用、多媒體輔助、小組合作交流展示評(píng)價(jià)，實(shí)實(shí)在在呈現(xiàn)了以導(dǎo)學(xué)案為載體的“導(dǎo)、議、練、理”四個(gè)環(huán)節(jié)，展示因材施教的教學(xué)方式，體現(xiàn)高效、靈活的教學(xué)理念。
蕭山中學(xué) 孟小玲老師
《生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)開啟了人類對(duì)植物激素調(diào)節(jié)的探索》
孟老師以“窗邊植物的向光生長(zhǎng)”視頻與達(dá)爾文環(huán)球旅行中發(fā)現(xiàn)草蘆幼苗有向窗戶方向彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象導(dǎo)入，結(jié)合生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史情境，搭建任務(wù)支架，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。整堂課設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，由淺入深、由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究，構(gòu)建模型，共同推進(jìn)核心素養(yǎng)的生成。
PART 2主題講座
蕭山三中 金小英老師
《生物選考試題研究》
金老師深入分析了23年6月選考試卷非選擇題各小題的題目關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合各小題答題標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為選考試題除了考查相關(guān)的必備知識(shí)與關(guān)鍵能力外，還綜合考查了生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)，體現(xiàn)了生物選考試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性與創(chuàng)新性，并在真實(shí)的情境中由淺入深，考查學(xué)生遷移應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的綜合能力，體現(xiàn)了生物學(xué)結(jié)構(gòu)與功能觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀等生命觀念。
蕭山三中 楊華老師
《單元作業(yè)的有效設(shè)計(jì)》
楊老師從學(xué)科核心素養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，點(diǎn)明單元作業(yè)應(yīng)該從作業(yè)的純粹分解走向作業(yè)的交叉綜合，作業(yè)控量增質(zhì)，聚焦關(guān)鍵能力。他從點(diǎn)、線、面三個(gè)角度展開：實(shí)踐性作業(yè)要有創(chuàng)新，個(gè)性化作業(yè)要有選擇，基礎(chǔ)性作業(yè)要少而精。單元作業(yè)的形式應(yīng)多種多樣，但無論選擇什么形式的作業(yè)，更重要的是這些活動(dòng)形式能恰到好處地作為作業(yè)載體，反映出整個(gè)單元的主干，街接好各時(shí)段學(xué)習(xí)內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生更好地融入活動(dòng)，參與進(jìn)階學(xué)習(xí)。
蕭山十中 朱旗平老師
《課題選題、文獻(xiàn)搜索》
朱老師分享了自己關(guān)于課題的一些心得：課題來源可以是日常教學(xué)中的困惑和感興趣的點(diǎn)；要通過文獻(xiàn)資料了解本學(xué)科的研究現(xiàn)狀，了解過去與未來，哪些問題還未被解決；可以通過圖書館、報(bào)刊目錄索引、專題目錄索引和年鑒工具書去查閱；可以采用更為便利的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫去查閱，如中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)。
PART 3活動(dòng)總結(jié)
區(qū)生物特級(jí)教師工作站導(dǎo)師兼教研大組組長(zhǎng)金松濤老師、區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任兼生物教研員沈剛老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
金松濤老師
沈剛老師
兩位老師以“送教促成長(zhǎng)，攜手共發(fā)展”為主旨，通過對(duì)“展示課”的點(diǎn)評(píng)、“講座觀”的延伸、“活動(dòng)展”的深挖，對(duì)本次送教活動(dòng)進(jìn)行了“得與失”的分析與指導(dǎo)。
他們肯定了老師們?yōu)樯飳W(xué)科核心素養(yǎng)的落地而做的努力，希望能以本次送教活動(dòng)為載體，通過觀點(diǎn)的碰撞、智慧的共享，互觀互學(xué)互研平臺(tái)的搭建，讓送教活動(dòng)真正落到實(shí)處，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)生物資源的互通共享，強(qiáng)化教育理念的更新，促進(jìn)教育教學(xué)的交流，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，做到行而有思，思而行遠(yuǎn)，思行共進(jìn)，聚勢(shì)賦能。
頒發(fā)榮譽(yù)證書
合影留念
