省市級(jí)清廉學(xué)校示范！蕭山這些學(xué)校榜上有名！

近日

第二批省級(jí)清廉學(xué)校示范校名單

第三批杭州市清廉學(xué)校示范點(diǎn)

第三批杭州市清廉學(xué)校案優(yōu)秀案例名單公布

近年來(lái)，蕭山教育打出強(qiáng)有力的“組合拳”，縱深推進(jìn)清廉學(xué)校發(fā)展，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證，不斷推動(dòng)我區(qū)清廉學(xué)校建設(shè)躍遷升級(jí)。

今天，就跟著小編一起走進(jìn)部分清廉學(xué)校，了解他們的建設(shè)路徑~

湘湖小學(xué)

近年來(lái)，在清廉學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目上，湘湖小學(xué)始終堅(jiān)持以“支部清、班子廉、教師凈、學(xué)生正、家庭美”為五個(gè)抓手，從校領(lǐng)導(dǎo)、教職工延伸到學(xué)生、家庭，全面、全域、 全程推進(jìn)“以廉為美”的清廉學(xué)校示范校建設(shè)，并以此為契機(jī)，助推美好學(xué)校的全面創(chuàng)建與創(chuàng)新。

學(xué)校以湘湖地域文化為創(chuàng)作資源，每年組織學(xué)生進(jìn)行清廉文化的劇本創(chuàng)作排演。學(xué)校組建校本課程編寫(xiě)組，創(chuàng)編1.0版《我們的湘湖》校本課程教材；2.0版分低、中、高三段的《走進(jìn)湘湖》校本課程，用于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展湘湖實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展家國(guó)情懷教育；3.0版開(kāi)始設(shè)計(jì)基于湘湖地域資源的“印象湘湖”課程群，結(jié)合全學(xué)科育人，逐步豐富學(xué)?！傲⒌聵?shù)人”的教育新路徑。

北干初中

北干初中在清廉校園建設(shè)中堅(jiān)持“四加強(qiáng)四強(qiáng)化”，取得了一定成效。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化風(fēng)控排查。學(xué)校全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，落實(shí)“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制，定期專(zhuān)題研究分析黨風(fēng)廉政建設(shè)情況，細(xì)化清廉學(xué)校建設(shè)顆粒度，做到清廉學(xué)校建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展一體謀劃、同步推進(jìn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校編印了《小微權(quán)力清單》《清廉校園建設(shè)文件制度匯編》，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。學(xué)校通過(guò)編寫(xiě)清廉教材、簽訂廉政責(zé)任書(shū)等舉措，持續(xù)推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)排查防控工作。加強(qiáng)陣地建設(shè)，強(qiáng)化黨性教育。學(xué)校十分重視黨的陣地建設(shè)，讓每一位黨員有家的歸屬感。學(xué)校不僅有黨員活動(dòng)室、黨建園地、黨務(wù)公開(kāi)欄、黨建長(zhǎng)廊，還專(zhuān)門(mén)建立了清廉家風(fēng)館。加強(qiáng)家風(fēng)家訓(xùn)教育，強(qiáng)化學(xué)校輻射功能。學(xué)校堅(jiān)持以家風(fēng)家訓(xùn)教育促文明成新風(fēng)，不斷創(chuàng)新黨建德育特色路徑；以“清廉家風(fēng)”為主題繼續(xù)推進(jìn)家風(fēng)家訓(xùn)教育，將活動(dòng)成果通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行宣傳。

新街小學(xué)

新街小學(xué)地處花木小鎮(zhèn)，學(xué)校依托地域特色，提出“讓每一片綠葉灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一項(xiàng)權(quán)利彰顯公正，讓每一位家長(zhǎng)充分信賴(lài)”的清廉品牌，以花喻廉，以木詠志，依托花博館涵養(yǎng)清廉風(fēng)。學(xué)校用心營(yíng)造“花木清廉場(chǎng)館”，結(jié)合地域花木特色，打造新小自有的清廉文化“印記”——花木清廉場(chǎng)館。花木清廉場(chǎng)館分為清廉文化區(qū)、清廉作品展示區(qū)、清廉二十四節(jié)氣花木長(zhǎng)廊。學(xué)校精心打造“花木清廉課程”，編寫(xiě)清廉文化系列讀本《清廉教育之清廉故事讀本》《清廉教育之清廉花木長(zhǎng)廊二十四節(jié)氣詩(shī)歌》《清廉教育之教師清廉讀本》等清廉課程，課程依托顯性校園特色文化，承載隱性德育目標(biāo)，讓正直廉潔、潔身自好等美好品性根植于心。

學(xué)校始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)做好“四葉草”黨建品牌活動(dòng)，以區(qū)監(jiān)察延伸試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，全面梳理并制定小微權(quán)力清單手冊(cè)，推進(jìn)校園數(shù)字化管理食堂“碼上知”工程。同時(shí)，學(xué)校引導(dǎo)教師身正為范，播撒清廉之魂，對(duì)違反師德師風(fēng)行為“零容忍”。

紅墾學(xué)校

紅墾學(xué)校堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)，技術(shù)賦能來(lái)推進(jìn)育人方式變革，把清廉文化作為教育的重要內(nèi)容，努力成為“夢(mèng)向美好，心向真善，行向創(chuàng)造”的老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。學(xué)校重視榜樣示范作用，把“不忘初心、牢記使命”主題教育落實(shí)在行動(dòng)上，規(guī)范各類(lèi)評(píng)審和獎(jiǎng)懲，同時(shí)注重校園內(nèi)清廉文化的布置和“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”的征集宣傳，讓清廉之風(fēng)吹進(jìn)校園的每一個(gè)角落，帶入每一個(gè)孩子的家中。學(xué)校注重對(duì)小微權(quán)力清單的梳理，編制《校制度文化管理手冊(cè)》，小到班干部選拔、學(xué)生座位調(diào)動(dòng)，大到學(xué)校大宗物品采購(gòu)都明確流程，優(yōu)化內(nèi)控機(jī)制，讓每一位紅墾教師都成為“愛(ài)而知規(guī)，勤而得法”的美麗教師。

學(xué)校努力讓每個(gè)孩子都能找到一個(gè)喜歡學(xué)校的理由，各項(xiàng)工作的著眼都基于學(xué)生的發(fā)展，例如學(xué)校配置了智能廚房，讓云端平臺(tái)和“碼上知”相聯(lián)，打通了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育之間的藩籬，讓智慧的“種子”在紅墾學(xué)校這片土壤上發(fā)芽生長(zhǎng)。

大同小學(xué)

學(xué)校依托地域人文資源的優(yōu)勢(shì)和特色，以中草藥為載體，充分挖掘中草藥文化中的清廉元素，通過(guò)學(xué)科滲透、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，讓清廉因子與校本課程相融相通，努力營(yíng)造“以清為美、以廉為榮”的校園氛圍，鑄牢清廉根基，傳承清廉文化。

藥語(yǔ)廉心知清廉。學(xué)校開(kāi)辟了小樓英種植園和同耕園研學(xué)基地，通過(guò)種藥、認(rèn)藥、采藥、制藥等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解中草藥的品性可寓廉。學(xué)校還解讀了中草藥植物的“藥語(yǔ)廉心”，自編《藥語(yǔ)廉心》清廉讀本，在課堂教學(xué)中滲透清廉教育。挖掘文化揚(yáng)清廉。學(xué)校借助地域民俗、傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)樂(lè)鄉(xiāng)戲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘，將清廉元素融入師生日常學(xué)習(xí)生活，讓清廉教育更具傳播力和鄉(xiāng)土味。廉潔過(guò)節(jié)守清廉。學(xué)校充分發(fā)揮中草藥課程的價(jià)值，借助端午香包和教師節(jié)養(yǎng)身茶等項(xiàng)目，倡導(dǎo)全體師生過(guò)“廉節(jié)”、守“純潔”。

市心小學(xué)

市心小學(xué)依托課程為載體，扎實(shí)開(kāi)展清廉教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨員干部和廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”和崇高“情操”，努力營(yíng)造“清”育美德，“廉”潤(rùn)課程的校園氛圍，打造一所看見(jiàn)孩子、看見(jiàn)未來(lái)的現(xiàn)代化強(qiáng)校。

育“廉”：國(guó)家課程里的清廉因子。學(xué)校立足國(guó)家課程，挖掘文本教育資源，將廉潔意識(shí)通過(guò)課堂教學(xué)融入學(xué)生的意識(shí)行為之中，如：語(yǔ)文、道法課中的廉潔故事、數(shù)學(xué)課的節(jié)約用水等，發(fā)現(xiàn)國(guó)家課程里的清廉因子，讓清廉教育走向縱深。創(chuàng)“廉”：校本課程里的清廉教育?；凇翱匆?jiàn)孩子、看見(jiàn)未來(lái)”的辦學(xué)追求，學(xué)校開(kāi)發(fā)“小梨園”“陶藝”“小魯班”等校本課程，讓孩子們獲得快樂(lè)成長(zhǎng)。見(jiàn)“廉”：共育課程里的清廉滋味。學(xué)校開(kāi)展多種形式的家校共育活動(dòng)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，使教育產(chǎn)生最大效能；通過(guò)“共育課程”，讓清廉好家風(fēng)蔚然成風(fēng)。踐“廉”：活動(dòng)課程的清廉行動(dòng)。學(xué)校充分利用晨課、午間談話、班隊(duì)課、紅領(lǐng)巾義賣(mài)等豐富的主題活動(dòng)，將清廉教育融入校園文化生活，讓孩子們從小樹(shù)立崇廉尚廉的思想。

南陽(yáng)小學(xué)

南陽(yáng)小學(xué)作為“紅領(lǐng)巾路燈精神”的發(fā)源地，秉承“以清為美，以廉為榮，以實(shí)為耀”的理念，精心營(yíng)造清廉校園文化環(huán)境，讓廉潔的清風(fēng)始終飄揚(yáng)。

學(xué)校建立常態(tài)化廉潔教育機(jī)制，讓廉潔的美德韻潤(rùn)師生成長(zhǎng)。倡議提醒、專(zhuān)題會(huì)議、自主學(xué)習(xí)、警示教育、入職宣誓，錘煉師德內(nèi)涵，塑師德之魂；格言警句、互動(dòng)教研、廉政時(shí)評(píng)、訪談突查、選樹(shù)榜樣，踐行師德文化，塑師德之骨。通過(guò)國(guó)旗下講話，學(xué)科融合、隊(duì)課展示、實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等師生活動(dòng)，走進(jìn)清廉、滲透清廉、感悟清廉、傳遞清廉、展示清廉將清廉學(xué)校建設(shè)與紅領(lǐng)巾路燈代表的廉潔無(wú)私品質(zhì)相結(jié)合，浸潤(rùn)師生心田，指引潮鄉(xiāng)少兒郎向陽(yáng)而生，形成風(fēng)清氣正的校園文化氛圍。

紅領(lǐng)巾路燈照亮了師生的清廉底色，一身正氣，熱心為人。歷代“南小人”承前啟后，恪盡職守，精進(jìn)努力，形成了“政風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新”的良好校園生態(tài)。

清風(fēng)拂校園

清廉育人心

以“清廉”育德潤(rùn)心

營(yíng)造風(fēng)清氣正教育環(huán)境

為獲獎(jiǎng)學(xué)校點(diǎn)贊！