瓜瀝片舉行幼兒園業(yè)務管理人員專業(yè)能力評比活動

煙火盛處人間安暖

小雪

是初冬唯美詩篇的開始

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為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，加強各園教研隊伍建設，提升園本教研成效，根據(jù)區(qū)級比賽要求，瓜瀝片在第一階段的活動基礎上，圍繞第二階段的活動要求，舉行幼兒園業(yè)務管理人員專業(yè)能力評比，分理論筆試與主題教研活動設計組織兩個環(huán)節(jié)。

第一輪：專業(yè)理論筆試

本次理論考試全區(qū)統(tǒng)一。11月14日，瓜瀝全片各級各類幼兒園中從事業(yè)務管理的26名教師參加此次比賽。

考試現(xiàn)場

扎實的理論知識是教育實踐的基石?？荚嚽?，各位參賽教師圍繞《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質量評估指南》的內容，積極開展自我學習?？荚囍?，她們奮筆疾書、認真答題。

第二輪：“主題教研”的設計與組織

師幼互動質量已經成為衡量幼兒園教育活動質量的最為顯性的因素。對集體教學而言，更需要對活動中的師幼互動予以關注。因此，探討在集體教學活動中如何進行有效的師幼互動十分必要。

11月22日，入圍晉級的10位教師在瓜瀝二幼開展了一場以“在幼兒園集體教學活動中有效提升師幼互動質量的策略”為主題的教研設計與組織活動，共分兩項內容：一是教研方案的設計，二是教研方案的現(xiàn)場闡述。

評委席

經過兩輪角逐，推薦瓜瀝二幼教科室主任鄭夢瑜、七彩幼兒園教科室副主任王楊潔參加區(qū)級比賽。

以考促學強能力

以研促教增實效

各中層管理人員在這場測試中進行了一次檢驗，獲得一種成長，既能看到自己的優(yōu)勢又能發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步強化自己的專業(yè)能力，進一步加強幼兒園管理干部隊伍的建設。