采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己！瓜瀝片“薪火領航”優(yōu)秀中層領銜班學員赴寧波學習

高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為進一步開闊視野，提升教育管理能力，更好助推“瀝教育”向美好共富裕，11月23日至24日，瓜瀝片“薪火領航”優(yōu)秀中層領銜班的學員在瓜瀝教育指導中心徐鐵強副主任帶領下，赴寧波參加跨區(qū)域校際學習交流活動。 

學習?課程建設經驗

中層領銜班全體學員走進寧波市鄞州區(qū)鐘公廟中心幼兒園江山萬里園區(qū)。該園是浙江省一級幼兒園、浙江省現(xiàn)代化幼兒園，設有四個園區(qū)。

該園執(zhí)行園長傅玲燕老師向大家介紹了集團基本概況，重點介紹了幼兒園特色課程建設成果《“小鐘娃”成長社區(qū)——基于兒童未來素養(yǎng)的學習場景建構與實施》。幼兒園盤活園內外人、事、物、文化等要素，讓兒童以小主人身份，進入真實的生活場景、仿真的社區(qū)游戲情境、濃郁的社會文化氛圍，使兒童在其中獲得了良好體驗與發(fā)展……學員們對體驗式“小鐘娃”自我管理中心、情景式“小鐘娃”生活實踐中心、探究式“小鐘娃”博物考察中心，三個板塊架構起了兒童生態(tài)系統(tǒng)——“小鐘娃”成長社區(qū)印象深刻。

聆聽?課程改革講座

在寧波奉化鳳鳴未來學校，全體學員有幸聆聽了浙江省特級教師、正高級教師、鳳鳴未來學校郭昶校長《從情境驅動走向綜合應用——以實踐為導向的課堂教學結構變革》專題講座。郭昶校長從大處落筆，精要地指出《義務教育課程方案和課程標準》（2022年版）修訂的主要背景和修訂的主要變化，重點從傳統(tǒng)課堂剖析、真實情境創(chuàng)設、強化學科實踐、推進綜合應用等四個層面娓娓道來。

郭校長指出，新課標的實施，浙江省義務教育課程實施辦法的出臺，對我們的課堂教學提出了新要求，變革勢不可擋。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需提高在真實的情境中綜合運用知識解決問題的能力，要求從重傳授轉向重探究轉變。必須整體理解與把握學習目標，注重知識學習與價值教育有機融合，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯(lián)，促進知識結構化。

交流?校園文化建設

在奉化市奉港中學，該校汪佳剛書記帶領學校行政熱情地接待了遠道而來的瀝教育同仁。奉港中學是1986年4月，由奉化市人民政府和愛國同胞王劍偉、邵逸夫先生等捐資建造的。學校富有現(xiàn)代化氣息，整體布局井然有序，教學環(huán)境典雅清幽，教學設施一應俱全，師資力量雄厚，發(fā)展后勁十足。

汪佳剛書記為中層班學員作了《責美之水 涵潤師生成長》的專題報告。他從奉港中學56歲老教師跳水救人的事跡引入，指出責任教育和榜樣教育的重要性。圍繞校園文化建設，汪書記從邏輯源頭、文化構建、行動落點三個方面展開，從課程設置、骨干教師隊伍、班主任隊伍建設、跨學科項目化學習等方面闡述了他們的“責?美”的辦學理念。學員們在與汪書記的交流中產生了許多共鳴，大家討論熱烈，感慨頗多，紛紛表示，將學習奉港中學優(yōu)秀的辦學經驗，在今后的教學管理中學以致用，精益求精。

細節(jié)中見教育，學習中提本領。本次瓜瀝片“薪火領航”中層領銜班赴寧波學習，為學員們今后的教育教學管理提供了新思路、新方向、新方法。在瀝教育高質量發(fā)展的路上，我們將不斷探索，共同前行！