精彩聚焦 | “新質(zhì)學(xué)習(xí)力賦能教育高質(zhì)量”校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)平行論壇順利舉行
8月20日，蕭山區(qū)2024年中小學(xué)校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)正式開(kāi)啟。會(huì)議以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，總結(jié)2023年全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)以來(lái)的主要工作，研究部署2024學(xué)年全區(qū)教育重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步“擦亮尚學(xué)蕭山品牌、辦好人民滿意教育”，奮力譜寫(xiě)蕭山教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列的新篇章。
蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心聚焦“新質(zhì)學(xué)習(xí)力賦能教育高質(zhì)量”主題，舉行了2024年中小學(xué)校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)分會(huì)場(chǎng)的平行論壇。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)科學(xué)專(zhuān)委會(huì)副主任委員、國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂方案組專(zhuān)家、原浙江省教育廳教研室副主任張豐出席會(huì)議并做專(zhuān)題講座，各直屬學(xué)校（單位）、教育指導(dǎo)中心、中小學(xué)分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)200余人參加了本次論壇。論壇由蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任廖平才主持。
專(zhuān)家講座
▲教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)科學(xué)專(zhuān)委會(huì)副主任委員、國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂方案組專(zhuān)家、原浙江省教育廳教研室副主任張豐。
張豐老師以《探尋學(xué)習(xí)機(jī)制的轉(zhuǎn)變一一中小學(xué)教學(xué)改革的推陳出新》為主題，以“人是如何學(xué)習(xí)的”為邏輯主線，回顧了中小學(xué)教學(xué)改革的三個(gè)發(fā)展階段，闡述了深化新一輪教學(xué)改革的四大關(guān)鍵突破，講解了開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的四個(gè)核心要素和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)變革的三重境界。講座以先進(jìn)的理念、生動(dòng)的案例、詳實(shí)的數(shù)據(jù)，引領(lǐng)大家探尋學(xué)習(xí)機(jī)制之變，面向真實(shí)情境，注重推陳出新、學(xué)以致用。
觀點(diǎn)分享
蕭山八中 余金明
《行走在變與不變之中的普高教學(xué)管理》
蕭山八中在教改浪潮中，堅(jiān)定教育初心與情懷，聚焦一個(gè)原則、兩個(gè)體系、三個(gè)結(jié)合，變中求穩(wěn)、穩(wěn)中求進(jìn)，以思辨引領(lǐng)發(fā)展，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量有特色的教育目標(biāo)，為師生成長(zhǎng)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
蕭山三職 葛琳娜
《教育高質(zhì)量發(fā)展的三職思考與路徑》
蕭山三職聚焦職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)“洼部生源”高位發(fā)展。學(xué)校向新求質(zhì)，專(zhuān)業(yè)升級(jí)步入快車(chē)道；因校制宜，教學(xué)改革破解真問(wèn)題；賽訓(xùn)對(duì)標(biāo)，教師培育激活內(nèi)生力；多元協(xié)同，產(chǎn)教融合跑出加速度。
高橋初中 孫劍
《教學(xué)生態(tài)數(shù)智構(gòu)建：提質(zhì)強(qiáng)校的路徑創(chuàng)新與實(shí)踐》
高橋初中以數(shù)智化教學(xué)生態(tài)為引領(lǐng)，創(chuàng)新課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)與教研模式，通過(guò)個(gè)性化學(xué)程、動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)范式、多元評(píng)價(jià)體系及聯(lián)合教研機(jī)制，激發(fā)學(xué)生潛能，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校持續(xù)完善數(shù)智構(gòu)建，推動(dòng)教育現(xiàn)代化，共創(chuàng)溫暖教育新篇章。
北干初中 傅卓宏
《生態(tài)化進(jìn)階：推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的北干選擇》
北干初中在“學(xué)為中心”理念下，探索教學(xué)生態(tài)化進(jìn)階。北干通過(guò)和諧師生關(guān)系、激活學(xué)生動(dòng)力、精準(zhǔn)靶向教學(xué)等措施，重構(gòu)教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校以智慧管理和技術(shù)賦能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，構(gòu)建活力與人文關(guān)懷的教育環(huán)境。
金山小學(xué) 陳東秀
《走向“新質(zhì)學(xué)?！保河四Ｊ阶兏锏慕鹕教剿鳌?/p>
金山小學(xué)聚焦高質(zhì)量育人，以全面發(fā)展、因材施教為愿景，釋放教師潛能，探索“新質(zhì)學(xué)?！?。學(xué)校創(chuàng)新學(xué)習(xí)場(chǎng)景及多元評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建師生共成長(zhǎng)的育人生態(tài)，借助智慧校園推動(dòng)課程改革與課堂創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育生產(chǎn)力向?qū)W習(xí)動(dòng)能轉(zhuǎn)化。
崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李慧
《構(gòu)建未來(lái)課堂：讓教育回歸本源》
崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極構(gòu)建未來(lái)課堂，以“主題統(tǒng)領(lǐng)”整合課程內(nèi)容，實(shí)施多元評(píng)價(jià)體系，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)，聚焦精準(zhǔn)施教。學(xué)校通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)助力，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)教學(xué)，充分展現(xiàn)教育回歸本源的新面貌。
黨灣一小 郭益東
《守正創(chuàng)新，課改我們一直在路上》
黨灣一小以“三和文化”為引領(lǐng)，歷經(jīng)從無(wú)到有、從少到多、從淺到深三個(gè)階段的基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)文化與課程深度融合，守正出新，彰顯深厚內(nèi)涵與無(wú)限活力。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
張豐老師高度點(diǎn)贊七所學(xué)校的觀點(diǎn)分享，他認(rèn)為我區(qū)中小學(xué)校在新一輪課程與教學(xué)改革的浪潮中，敢闖敢干敢破冰，善作善成有作為，學(xué)校層面的課程改革謀定而后動(dòng)，學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)變革積極而主動(dòng)，體現(xiàn)了執(zhí)行國(guó)家課程方案和落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的高度自覺(jué)，這既是一場(chǎng)落實(shí)“課改”理念的觀點(diǎn)碰撞，更是一次分享“改課”主張的頭腦風(fēng)暴。七所學(xué)校分別來(lái)自小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段，代表了普通教育和職業(yè)教育兩種類(lèi)型，展示了一所學(xué)校一個(gè)樣和每所學(xué)校不一樣的學(xué)校教育樣態(tài)，詮釋了新時(shí)代新質(zhì)學(xué)習(xí)力賦能教育高質(zhì)量的區(qū)域教育生態(tài)。
本次中小學(xué)校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)平行論壇活動(dòng)圓滿落幕，各位校長(zhǎng)以深刻的見(jiàn)解和生動(dòng)的實(shí)踐案例，共繪了蕭山教育高質(zhì)量發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。通過(guò)分享與交流，大家不僅總結(jié)了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了新的思考與動(dòng)力。在專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與專(zhuān)題講座的引領(lǐng)下，蕭山教育人將攜手并進(jìn)，持續(xù)探索學(xué)習(xí)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，共同擦亮“尚學(xué)蕭山”品牌，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
