看見風向，把握變量，追求可能，永攀高峰！湘湖片2024 學年書記、校（園）長工作會議召開

為貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和區(qū)中小學校長讀書會精神，研究部署新學年湘湖教育相關工作，8月23日，湘湖片2024學年第一學期書記、校（園）長會議在高橋小學南江校區(qū)如期舉行。

湘湖教育指導中心全體成員，湘湖片公辦中小學、幼兒園、社區(qū)學校正副書記、正副校長（園長）、工會主席，民辦幼兒園負責人參加會議。

會議由湘湖片督學責任區(qū)主任李建奇主持。

工 作 報 告

湘湖教育指導中心書記、主任趙狄宏作《力踏層峰辟新天更揚云帆立潮頭》工作報告。

2024年上半年，湘湘教育以打造“尚學蕭山”湘湖樣本為航標，以片區(qū)內與城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展為戰(zhàn)略牽引，承載突破，融合帶動，全覆蓋推進各類教育高質量發(fā)展；創(chuàng)新突破，融合溢出，創(chuàng)建縱向貫通、橫向融合的發(fā)展范式；多元突破，打造優(yōu)質創(chuàng)造、多維協(xié)同的發(fā)展空間。

新形勢需有新?lián)?，新使命呼喚新作為?024學年，要抓好“關鍵少數(shù)”，激活“絕大多數(shù)”，驅動學校教育乘風破浪，行穩(wěn)致遠。深化黨建引領，厚植清廉根基。發(fā)揮“頭雁效應”，激發(fā)“群雁”活力。

優(yōu)化“關鍵變量”，催生“最大增量”，構建公平高效、充滿活力的教育體系。因勢利導，差異化推進義務教育高質量發(fā)展。順勢而為，持續(xù)推進學前教育高品質發(fā)展。乘勢而上，深化全國“生活·實踐”教育實驗區(qū)系列工作。

營造“關鍵場域”，滋養(yǎng)“育人之林”，推動學校教育全面可持續(xù)發(fā)展。加速項目攻堅，一校一策筑品質校園基石。強化督導力度，深耕細作譜學校發(fā)展新篇。緊守安全防線，聚焦關鍵領域護校園安寧。

湘湖教育要進一步改進系統(tǒng)施策，注重協(xié)同高效，抓好關鍵少數(shù)，優(yōu)化關鍵變量，營造關鍵場域，努力做到思維“零偏離”，執(zhí)行“零溫差”，發(fā)展“零滯后”，行動“秒響應”，把教育裝進每一個實實在在的日子里，更揚云帆，再攀高峰。

專 家 講 座

在當今快速變遷的社會背景下，教育作為塑造未來與培育人才的基石，其領導力的重要性愈發(fā)顯著。特別是在復雜多變的教育環(huán)境中，價值觀領導憑借其獨特魅力和深遠影響，已成為教育領導力的核心精髓。

省特級教師、杭州天長小學校長樓朝輝，在其題為《價值觀領導：教育領導力的核心內涵》的講座中，巧妙融合了天長小學的“科學素養(yǎng)培育”、“新校長遇上新教師”以及“小熊事件”等生動案例，從概念闡釋、實施策略到實踐經驗等多個維度，進行了全面而深刻的剖析。

樓校長指出，要提升學校領導力，應把研究問題當作提升領導力的契機，要像觀察兒童一樣觀察教師。同時，他強調，建立基于信任的伙伴關系是領導力持續(xù)發(fā)展的關鍵；而健全的管理機制則是學校領導力的堅實后盾。

此外，樓校長還著重論述了價值觀對于學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要性，認為協(xié)商共識是學校文化的基本價值取向，而機制則是價值觀管理的核心要素。他進一步指出，正向引導能有效提升價值觀管理的效能，而評估反饋則是完善價值觀領導體系不可或缺的一環(huán)。總而言之，價值觀領導無疑是教育領導力的核心內涵。

湘湖教育人將始終堅定“辦好人民滿意教育”的目標和職責，擦亮“尚學蕭山”品牌，滿懷信心，接續(xù)奮斗，以優(yōu)異成績全力開創(chuàng)湘湖教育高質量發(fā)展新局面。