“新”光熠熠啟征程 | 城南初中開展新調(diào)入、新入職教師課堂展示活動

為了進一步夯實教育教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，蕭山區(qū)城南初級中學(xué)在學(xué)校騁懷樓微格教室開展了新調(diào)入、新入職教師課堂展示活動。

PART.01

課例展示，聚焦素養(yǎng)

一名優(yōu)秀的教師不僅要自身精通專業(yè)知識，成為學(xué)術(shù)典范，更要善于開啟學(xué)生的智慧，成為學(xué)生踏入知識殿堂的引路人。對本次活動，新調(diào)入、新入職教師傾注了極大的熱情，他們精心設(shè)計教案，巧妙安排課堂，以生動有趣的方式開設(shè)講堂、展開教學(xué)。

周五的社會公開展示課還結(jié)合蕭山區(qū)初中社會學(xué)科新教材研訓(xùn)活動，邀請蕭山區(qū)社會學(xué)科教研大組及北塘片、城東片名師工作室成員，以“解讀新教材,提升課堂變革力”為抓手，用心、用情、用行動創(chuàng)設(shè)精彩課堂，在名師引領(lǐng)下以研促教，積極實現(xiàn)本校道德與法治教師教學(xué)水平的較快提高。

PART.02

評課議課以研促教

觀摩教師也積極給予分析，既肯定了他們的創(chuàng)新與努力，也誠懇地指出了不足，提出了改進建議。

教師評課心得

評趙婷婷老師公開課

趙婷婷老師對教材的處理非常到位，把簡單的教材知識和前面的食物鏈聯(lián)系起來，讓學(xué)生小組合作，完善生態(tài)系統(tǒng)說明書。這個活動讓學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)各部分有了全面的了解，也鞏固了食物鏈這個知識點，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。學(xué)生能積極主動參與課堂活動，樂于與他人交流合作，也鍛煉了學(xué)生的表達能力和評價能力。趙老師的課前準(zhǔn)備很充分，找的視頻很有感染力，讓學(xué)生能從動物的形態(tài)和行為中，感受到它們的痛苦，從而引發(fā)學(xué)生對保護動物的迫切心理。這節(jié)課讓我受益匪淺，向趙老師學(xué)習(xí)！

評金燦老師公開課

金燦老師教態(tài)親切，語音語調(diào)優(yōu)美自然，課堂組織能力強。導(dǎo)入活動中金老師利用自己的全家福作為教學(xué)資源，自然流暢，快速吸引了學(xué)生的注意力，同時，又順利過渡到閱讀文本中的家庭介紹。課堂教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點明確，閱讀環(huán)節(jié)時間安排合理。在閱讀教學(xué)過程中，金老師采用了多種閱讀教學(xué)方法，能夠關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并能滲透閱讀策略的引導(dǎo)與教學(xué)，課堂上師生互動和生生互動頻繁，在活動過程中金老師也能對學(xué)生的回答給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

評賀惠娜老師公開課

賀惠娜老師具備扎實的英語專業(yè)知識，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，賀老師采用了多種閱讀教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，賀老師利用課本插圖的家庭照片進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的興趣。在閱讀過程中，賀老師先運用了略讀（skimming）策略，讓學(xué)生快速獲取文章段落主旨， 獲取文本脈絡(luò)之后，又利用精讀策略引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，然后獲取文章細節(jié)。賀教師善于提問引導(dǎo)學(xué)生思考，同時，這種問題引導(dǎo)法，提高了閱讀的針對性。通過循序漸進的閱讀策略指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時，小組合作學(xué)習(xí)也被有效地運用到課堂中，這不僅提高了他們的合作能力，也增強了他們的英語表達能力。

評徐洋清老師公開課

1.徐洋清老師這節(jié)七上的道德和法治課，整節(jié)課的主線串聯(lián)非常好，動用剛退去不久的亞運會精彩，用全紅嬋和陳宇汐跳水奪冠的主脈，讓學(xué)生調(diào)用生活的經(jīng)驗去理解“友誼的建立”“友誼的特質(zhì)”“和友誼的影響”。徐老師這種在熟悉的情境中，讓學(xué)生切身地體會，從而獲取相關(guān)知識的方法值得學(xué)習(xí)。

2.課堂時間的設(shè)置十分合理。這節(jié)課緊扣課時目標(biāo)，鈴聲響起，基本上也是完成了相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，教姿也很自然。

3.道德和法治課，主要是要讓學(xué)生們都能參與學(xué)習(xí)，基于本年級孩子們的學(xué)情，徐老師的情境有設(shè)計，如果能讓更多的學(xué)生參與整個課堂，相信效果一定會更好。

評何敏老師公開課

何敏老師執(zhí)教的《從百草園到三味書屋》一課，以生動有趣的形式，帶領(lǐng)同學(xué)們乘著時光的高鐵穿梭到百草園。整節(jié)課分三個任務(wù)：任務(wù)一，尋百草園自然之樂，制作百草園入口“童年樂園宣傳欄〞；任務(wù)二，賞百草園自然之景，拍攝百草園宣傳片。活動新穎別致，富有情境性，學(xué)生有身臨其境之感，且?guī)е蝿?wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃，積極性高，互動性強。在此基礎(chǔ)上，任務(wù)三，運用文中寫作技巧，課堂練筆。整個教學(xué)思路清晣，層層深入，最后水到渠成。教師教態(tài)親切大方，臨場應(yīng)變能力強，尤其是重視對學(xué)生的循循善誘。

評周劉唱老師公開課

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個孩子都能積極的參與到課堂中去，課堂效果很好。

2、老師利用情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被充分激發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知中循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，在設(shè)計中充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織學(xué)生用對比的方式讓學(xué)生明白概念，效果很好。

PART.03

結(jié)語

“學(xué)然后知不足，教然后知困惑，”，本次公開課活動，為城南初中新調(diào)入、新入職教師提供了一個展示的舞臺。通過活動，青年教師們更加清楚地了解了自身的優(yōu)勢和不足。相信青年教師們一定會以更加飽滿的熱情和更加昂揚的斗志，在城南的沃土上筑夢芳華！