互助同行 共研提升——靖江二幼舉行聚焦半日活動(dòng)保教質(zhì)量評(píng)估研修活動(dòng)

為切實(shí)發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)和各互助共同體核心園的輻射作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高之目的，靖江二幼開展公民辦交互換崗之聚焦半日活動(dòng)保教質(zhì)量評(píng)估研修活動(dòng)，朱芬英名師工作室成員及下屬成員園發(fā)展負(fù)責(zé)人、二幼各班教師、成員園骨干教師共同參與此次活動(dòng)。教科室主任童曉麗老師主持本次活動(dòng)。

指標(biāo)解讀

靖江二幼趙劍萍副園長(zhǎng)帶領(lǐng)著老師們進(jìn)行了前期培訓(xùn)，對(duì)《蕭山區(qū)幼兒園基于半日觀察的保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)》中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的解讀與分析，為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估

各位老師分別結(jié)合保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)中的指標(biāo)三“盥洗飲水”、指標(biāo)四“進(jìn)餐活動(dòng)”、指標(biāo)六“活動(dòng)安排”，深入靖江二幼小一班、中一班、大二班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)循證評(píng)估。

評(píng)估教師認(rèn)真觀摩孩子的半日活動(dòng)，逐條對(duì)照省一級(jí)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，聚焦重點(diǎn)觀測(cè)的三條指標(biāo)，在半日活動(dòng)中進(jìn)行深入的循證觀察與現(xiàn)場(chǎng)記錄。

分組反饋

觀摩后，評(píng)估教師以小組為單位對(duì)觀察到的情況進(jìn)行研討，與觀摩班教師交流對(duì)話。最終依據(jù)指標(biāo)，全面、客觀、真實(shí)地對(duì)觀摩班級(jí)進(jìn)行科學(xué)梳理與匯總，形成診斷性的報(bào)告，并分組進(jìn)行反饋。

第一組指標(biāo)三：盥洗飲水

第一組成員圍繞指標(biāo)三中的入廁盥洗、保護(hù)隱私、養(yǎng)成習(xí)慣三部分進(jìn)行等級(jí)評(píng)估，小組討論認(rèn)為幼兒獨(dú)立自主，能保護(hù)自己隱私，同時(shí)教師時(shí)間安排、組織方式合理精心，最后對(duì)環(huán)境如何隱性呈現(xiàn)提出了建設(shè)性意見和建議。

第二組指標(biāo)四：進(jìn)餐活動(dòng)

第二組成員以觀察到的案例和照片為佐證進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)估和剖析，小組肯定了進(jìn)餐環(huán)節(jié)中幼兒用餐習(xí)慣較好，進(jìn)餐護(hù)理及時(shí)，表示值得學(xué)習(xí)，同時(shí)提出可通過(guò)圖示標(biāo)識(shí)法、個(gè)別引導(dǎo)法等方法來(lái)幫助幼兒提高生活自理能力的建議。

第三組指標(biāo)六：活動(dòng)安排

第三組成員圍繞“活動(dòng)安排”，根據(jù)等級(jí)賦分要點(diǎn)梳理了多個(gè)具體的觀測(cè)要點(diǎn)，并針對(duì)觀察到的循證案例和訪談情況進(jìn)行了等級(jí)評(píng)估，認(rèn)為班級(jí)一日活動(dòng)類型豐富多樣，活動(dòng)過(guò)渡自然順暢，并對(duì)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)的均衡提出了優(yōu)化建議。

此次交互換崗活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了園所之間的交流，為老師們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了良好溝通互動(dòng)平臺(tái)。我們將以此次評(píng)估活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真梳理，深度反思，不斷深化，提質(zhì)增效，向著教育高質(zhì)量發(fā)展，邁進(jìn)！