專家引航 科研賦能 | 浙師大附屬蕭山區(qū)紅山幼兒園科研培訓

教育科研寫作不僅是教師學術成果的展現(xiàn)，也是教師與教育共同體互動影響下的思維碰撞，是理論與實踐探索交融的有效橋梁。

為提升教師們的科研專業(yè)素養(yǎng)，2024年12月12日，蕭山區(qū)紅山幼兒園特邀高級教師楊立軍，為全體教師做精彩講座。

專家簡介

楊立軍 高級教師

現(xiàn)任義蓬第一小學黨總支書記；浙江省教育學會鄉(xiāng)村教育分會副會長、秘書長；《中國教師》浙江省理事會常務理事；中國陶行知研究會名校長專業(yè)委員會理事；杭州市少工委委員、全國少先隊工作學會會員。曾任區(qū)科研室主任、體育教研員、區(qū)體育專業(yè)委員會理事、區(qū)少先隊總輔導員、區(qū)德育專業(yè)委員會理事。曾獲浙江省優(yōu)秀輔導員、省教育學會工作先進個人、省星星火炬獎章、省科研工作先進個人；杭州市優(yōu)秀教師、市德育工作先進個人；區(qū)名教師、區(qū)突出貢獻校長、區(qū)卓越校長等；他主持研究的課題在全國教育學會立項2項，省規(guī)劃課題2項，省師訓課題1項，20余篇論文獲全國、省、市論文評選一等獎，撰寫的課題成果報告（論文）共計有50余篇次在區(qū)級以上獲獎，12篇文章在全國性刊物發(fā)表。

01 培訓學習 蓄力成長

講座中，楊立軍書記圍繞“論文的選題策略與寫作技巧”進行了全面而深入的剖析。楊書記強調(diào)，論文的核心環(huán)節(jié)應從選題、結構、闡述、表達四個方面去撰寫，讓老師們受益匪淺。

02 案例引領 指明思路

楊書記結合理論與實際，從優(yōu)秀論文的題目到提綱，從操作定義到案例描述，詳細地進行了指導，并提出了七大方面的論文寫作建議，通過生動形象的案例讓老師們更直觀地學習了論文撰寫的基本方法。

03 學有所悟 思維碰撞

今天參加了楊書記《論文的選題策略與寫作技巧》的專題講座，對于我來說這是一個值得和有意義的培訓。講座讓我對論文的選題有了全面而客觀的認識。論文選題新、深、高、熟。詳細的講述了選題的途徑和方法，整個講座讓我對論文寫作有了新的想法和觀念，從單一的寫作思路到開放式的思維模式，不管是論文的選題還是論文的內(nèi)容，都要切合實際，從生活中、教學中來。

要想寫好一篇優(yōu)秀的論文，首先得有一個優(yōu)秀的選題，成功的研究一定是建立在成功的選題之上的，同時文獻的助力也是非常重要的，文獻是寫好論文的材料，也是研究的基礎。

我對于“科研課題”這一概念的理解僅僅停留在表面的層次，認為它是高不可攀、遙不可及的學術領域。然而，通過楊書記的講解和案例的分享，我逐漸明白，科研課題其實并不神秘，它來源于教育實踐，服務于教育實際，是我們每一位教師都可以參與、都應該參與的教育活動。

在參與論文課題的專題學習的過程中，我深刻體會到了學習的樂趣和挑戰(zhàn)。這次學習讓我對論文課題有了更深入的了解。

一開始，我對課題的理解還比較淺顯，只知道它是一個需要我們?nèi)パ芯亢吞接懙膯栴}。但是，隨著學習的深入，我逐漸意識到課題背后所蘊含的深厚知識和廣泛領域。為了更好地完成課題，我們后續(xù)也需要大量閱讀相關文獻和資料，不斷拓寬自己的知識面。教研之路漫漫，繼續(xù)加油吧！

通過本次講座，讓我受益匪淺，以前我覺得論文很難，不知道從何下筆，找不到切入點。今天聽了楊書記的講座，開通了我的思路，我學習了寫論文的核心環(huán)節(jié)要從選題，結構，闡述，表達。也感謝楊書記告訴我們的論文寫作建議，對我們今后寫論文有很大的幫助。

聽了此次論文選題策略和寫作技巧培訓，猶如在學術迷霧中點亮了一盞明燈，讓我對論文創(chuàng)作有了更為清晰、系統(tǒng)的認識，也深刻反思了自己過往在論文撰寫過程中的不足，還需要多積攢經(jīng)驗，多參考優(yōu)秀論文的表達方式，不斷錘煉自己的語言功底。

深耕才能細作，篤行方能致遠。本次課題培訓幫助老師明晰了課題研究的意義、方向、目標、內(nèi)容以及方法，在聽、學、研、思的培訓過程中拓寬了教師的科研思路，強化了教師的科研意識，激發(fā)了教師參與課題研究的積極性，進一步提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。