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文化賦能丨第五屆浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽?進(jìn)化賽作品精選系列⑨——進(jìn)化腹中穿,慈姑山下行

更新時(shí)間:2023-01-29 17:00:33    內(nèi)容來(lái)源:   

【導(dǎo)言】

執(zhí)長(zhǎng)劍縱馬,執(zhí)妙筆生花。2022年,在“建行裕農(nóng)通杯”第五屆浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽·進(jìn)化文化賦能專(zhuān)項(xiàng)賽中,青年意氣風(fēng)發(fā),將創(chuàng)意融入這片青山綠水中,譜寫(xiě)出鄉(xiāng)村振興的最強(qiáng)音浪。讓我們從這些果敢、青澀的創(chuàng)作中傾聽(tīng)鄉(xiāng)村的時(shí)代之音。

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項(xiàng)目名稱:“進(jìn)化腹中穿,慈姑山下行”進(jìn)化鎮(zhèn)旅游路線規(guī)劃

項(xiàng)目地址:浙江省杭州市蕭山區(qū)進(jìn)化鎮(zhèn)

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì):寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

設(shè)計(jì)成員:陳洪揚(yáng)力

指導(dǎo)老師:劉峰、彭懷貞、柯璐

■成果概覽

項(xiàng)目設(shè)計(jì)針對(duì)進(jìn)化鎮(zhèn)的當(dāng)前痛點(diǎn)提出解決方案,結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)打造特色旅游線路。團(tuán)隊(duì)以農(nóng)場(chǎng)作為一個(gè)支點(diǎn),撬動(dòng)一片資源;用宋韻文化,渲染一方美景;走望聞問(wèn)切路線,享受一處風(fēng)土人情。將進(jìn)化鎮(zhèn)特色抽取提煉并放大,讓游客感受最別具一格的進(jìn)化風(fēng)光。

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■設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

農(nóng)場(chǎng)

針對(duì)旅游資源碎片化的問(wèn)題,打造一個(gè)中心農(nóng)場(chǎng)作為旅游路線的支撐和紐帶,使其成為一個(gè)兼具田園農(nóng)產(chǎn)、文化旅居、研學(xué)教育等多種功能的綜合性場(chǎng)地。

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農(nóng)場(chǎng)作為一個(gè)多功能集合的鄉(xiāng)村綜合體,不僅具有傳播當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)的作用,更是一個(gè)可以散發(fā)出煙火氣的地方:弘揚(yáng)宋韻傳統(tǒng)文化,品嘗宋式佳肴,宋式體驗(yàn)貫穿于整個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

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農(nóng)場(chǎng)北側(cè)的慈姑山陽(yáng)坡,可作為林地輔助用地。用景觀步道連接農(nóng)場(chǎng),以完善觀賞性功能。水平縱向游覽農(nóng)場(chǎng),豎直縱向登爬山體?!澳限r(nóng)場(chǎng)+北慈姑”的設(shè)計(jì),既可以實(shí)現(xiàn)在功能上差異化發(fā)展效果,又能通過(guò)景觀步道等設(shè)施助力綜合效益,形成融合發(fā)展態(tài)勢(shì)。

線路

通過(guò)望聞問(wèn)切之法對(duì)“鎮(zhèn)”下藥,把全鎮(zhèn)旅游資源分為四大類(lèi),不同類(lèi)型調(diào)用不同感官。以宋韻文化作為核心驅(qū)動(dòng)力,打造“望聞問(wèn)切”四條特色線路的組合,提供更為綜合的旅游體驗(yàn)。

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望、聞、問(wèn)、切各具不同的屬性和參與形式,它既是分析之法,也是構(gòu)建之策。結(jié)合望、聞、問(wèn)、切所構(gòu)建的不同特色線路,安排不同游玩項(xiàng)目,使游客的體驗(yàn)感更加立體、自然、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。從農(nóng)場(chǎng)出發(fā),再回到農(nóng)場(chǎng)。

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望線,在慈姑大山俯瞰田園春光,在千畝荷塘相遇驕陽(yáng)與夏花,在蕭紹古道感受瑟瑟秋風(fēng),在吉山梅園領(lǐng)略傲雪冬梅。

聞線,在印紋陶博物館聽(tīng)泥土傾聽(tīng)進(jìn)化的歷史,在村歷館聽(tīng)取村莊的自傳。

問(wèn)線,聽(tīng)布衣都督湯壽潛訴說(shuō)百年前那個(gè)風(fēng)起云涌、不屈抗?fàn)幍臅r(shí)代傳奇故事,去了解葛家志的革命家風(fēng),家長(zhǎng)帶著孩子們誦讀詩(shī)篇,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

切線,在農(nóng)場(chǎng)耕耘田地,在茶園手染清香,同三五好友一起古道徒步,去觸摸自然,懷抱自然。

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對(duì)于有多種需求的客群,也可將望聞問(wèn)切四條路線進(jìn)行組合,構(gòu)建定制線路。

例如,望線+切線。在山水之間,攜一家老小留宿宋式民居,在農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)耕作和采摘,體會(huì)一粥一飯的來(lái)之不易。在定制線路中引入活動(dòng),為徒步愛(ài)好者們,提供蕭紹古道徒步路線,把積極陽(yáng)光的運(yùn)動(dòng)氛圍,順著行進(jìn)路線引入進(jìn)化城鎮(zhèn)。

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聞線+問(wèn)線。猶如讀一本書(shū)般,慢慢翻開(kāi)進(jìn)化的每一個(gè)篇章,讀懂里面的一個(gè)個(gè)人,了解里面的一件件事。帶孩子們親手撫摸來(lái)自春秋戰(zhàn)國(guó)的紋理,邊制作陶罐,邊把歷史故事裝進(jìn)陶罐里,打造一場(chǎng)手眼結(jié)合、印象深刻的研學(xué)之旅。

■我們收獲

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寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 陳洪揚(yáng)力

比賽經(jīng)歷十分難得可貴,從前期思路規(guī)整,到后期細(xì)節(jié)調(diào)控。一次次比拼,一次次嘗試,不僅僅是對(duì)自己的逐漸突破,更是對(duì)未來(lái)前行方向的越發(fā)肯定,結(jié)果之外,其中的過(guò)程也同樣值得我們回憶。

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寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

指導(dǎo)老師 劉峰


學(xué)生通過(guò)本次比賽,更加深刻了解到進(jìn)化鎮(zhèn)的美麗風(fēng)光和獨(dú)特文化魅力,從而愛(ài)上這個(gè)城鎮(zhèn)。在這個(gè)歷史悠久的宋韻古鎮(zhèn)里參與鄉(xiāng)村振興比賽,是一個(gè)十分難得的機(jī)會(huì)。很榮幸能夠成為助力鄉(xiāng)村振興的一份子。感謝大賽方的配合與支持,祝大賽越辦越好!


作者:  編輯:顧晨艷