百年崢嶸 漁浦華章⑤| 張菊仙：鄉(xiāng)村教育的守望者

更新時間：2021-10-18 14:45:23    內(nèi)容來源：   

今天，【百年崢嶸 漁浦華章】欄目將為大家?guī)怼稘O浦》文學雜志中的《張菊仙：鄉(xiāng)村教育的守望者》

張菊仙：鄉(xiāng)村教育的守望者

《山海經(jīng)》里的夸父，因追趕太陽，渴死在了半路上，丟下的手杖化為一片桃林。這個神話的感人之處，就在于謳歌了夸父追趕太陽的頑強拼搏精神。在蕭山南部的浦陽江邊，就出現(xiàn)了一位像夸父一樣執(zhí)著追求人生夢想的人，她就是鄉(xiāng)村教育的守望者一一張菊仙。

每個年代的教師，會做不同的夢。

新時代教育應(yīng)懷什么夢想？我想教育就是“明白之人使人明白”，不光自己有理想、有思想，還要使每個孩子有理想、有思想?！皷|風一夜寒意去，萬木含綠待春來”，今天，我面對著這樣一位老師，她的堅持與夢想，正好詮釋了天道酬勤的奧秘。

“民辦教師”的名稱，大概永遠成為過去融進了那段歷史。他們?yōu)楸姸嗟霓r(nóng)家子弟幼小的心靈上涂抹著多彩的不易褪去的顏色。我就讀小學、初中時碰到許多民辦教師，他們像一個個逝去的鄉(xiāng)村符號，永遠鐫刻在我的心里，久久不能遺忘。

“人家是以校為家，我是以家為校?！睆埦障衫蠋熣f這話的時候，眼中閃亮著晶瑩。

她出生于1943年6月20日，1958年8月，只有16虛歲的她進入了教育系統(tǒng)，當了一名民辦教師。1998年8月退休，四十年彈指一揮間，她成了眾多農(nóng)家子弟心中一座晶瑩的雕像。

她，身高只有1.50米左右，瘦弱的身子煥發(fā)出無窮的力量；她，學歷只有小學畢業(yè)，卻教出了中考狀元；她，曾經(jīng)是只拿工分的民辦教師，卻干著和公辦教師一樣的工作；她，只有初級職稱，卻是許賢教育史上的唯一一一被評為蕭山市“十佳教師”、蕭山市“十佳市民”、杭州市“為人師表” 優(yōu)秀教師、浙江省第七屆“春蠶獎”。集這么多的榮譽于一身，張老師平平淡淡地說出上面的話，體現(xiàn)了一位長者的謙虛。難能可貴的是，她的女兒在她的熏陶下，高中一畢業(yè)，就放棄進廠當工人的機會，到村里的完小當了一名民辦教師，后來也獲得浙江省“春蠶獎”。一家兩代出教育人才，這在蕭山教育史上也是極其罕見的。

張老師雖然學歷低，但教書很有一套。長期教低段，從一年級到三年級輪回，語文、數(shù)學一人教，俗稱“包班”。我們都知道，低段教學是一所小學最重要的崗位。因為是學生打基礎(chǔ)的時候，基礎(chǔ)不牢固，讀上去也是白讀讀的，捱捱時間的。正如造高樓大廈，基礎(chǔ)不牢，大廈將傾。教低段是很辛苦的，那時的農(nóng)村娃沒有讀過幼兒園和學前班，等于是一張白紙， 前兩個月要將孩子身上的“野”去盡，養(yǎng)成良好的讀書習慣，培育文明的素養(yǎng)。而張老師正是這方面的高手，她的教學非常吸引孩子。如教學生認真聽課的習慣，她會把雙手交叉在胸前說：“請小朋友像老師一樣放好小手，我要看哪個小朋友做得最好?！比绨l(fā)現(xiàn)學生做作業(yè)時坐得不直，她會唱自編的三字經(jīng)：“小朋友，坐端正，不彎腰，好好寫，字漂亮?！比绨l(fā)現(xiàn)有孩子在上課時走神，她就會立即或提問，或讓走神學生到黑板上來板演。如看到有學生學習不認真或退步時，她故意提一些簡單的問題，使退步的學生能夠準確地回答出來，或略加啟發(fā)就能回答出來，當答對題目后張老師適當給予表揚，使他們能看到自己潛在的能力，從而提高其學習信心。她曾經(jīng)擔任過原戴村區(qū)復(fù)式教學大組組長，到縣里做過經(jīng)驗介紹?？h教育局的一位工作人員在聽了她的經(jīng)驗介紹后，不無驚訝地問：“這么多的課, 您一個人怎么上呀？”

是的，包括現(xiàn)在的年輕人，也無法體會她的艱辛。

張老師由于教學工作出色，被上級教育行政部門轉(zhuǎn)正。后來她到西山完小當校長。西山完小離家有七八里路，張老師不會騎自行車，每天是步行來回的，因此她提前半小時出發(fā)去學校，回到家比在自己村里的學校要遲半個多鐘頭。張老師沒有怨言，服從組織分配，而且也是教低段，還是包班，其工作辛苦可想而知。

后來，張老師又調(diào)到北塢完小教書。北塢離家更遠了，有十幾里地，學校在南塢山里，交通不便，她還是“11號小包車”（指走路）去學校。再后來，她到離家近一點的王家橋村小工作。整所學校只有她一名教師，校長、教員、班主任、后勤都是她一人。有三個年級，湊在一間教室上課，叫“三復(fù)式”教學。你想想，三個年級光語文數(shù)學兩門主課就有6門課，還有常識、音樂、美術(shù)、體育，課務(wù)繁重不言自喻。中午等所有的學生離校，她就獨自燒中飯吃，吃完后又馬不停蹄地改學生作業(yè)。她關(guān)注每一位學生的健康成長，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對班級中的問題學生，能主動與家長協(xié)商，家校攜手，共同做好后進生的思想工作。平時能結(jié)合學校的各項工作，開展豐富多彩的活動，注重學生各項潛能的發(fā)揮，在教學實踐中積累了豐富的教學經(jīng)驗，對教材已有了很深入地理解，在教學中十分重視課堂教學效益，不僅重視基礎(chǔ)知識的掌握，更加重視形成良好的思維品質(zhì)；不僅重視當前學生的學習成績，更重視良好的學習習慣、學習興趣的培養(yǎng)。她注重用知識的內(nèi)在魅力吸引學生，用賞識的眼光去評價每一個學生。她認為，數(shù)學學習要因人而異，因材施教，從培養(yǎng)興趣著手，養(yǎng)成良好的思維習慣為基礎(chǔ)，培養(yǎng)堅韌的意志品質(zhì)為目標，讓孩子既有優(yōu)秀的思維品質(zhì)，更有健全的人格。

張老師教學有“一絕”。雖然學校工作量巨大，教學環(huán)境不理想，但張老師教的三個年級的期末統(tǒng)考成績，6門主科竟都是全鄉(xiāng)第一，太不可思議了。學生的學習習慣也很優(yōu)秀，學生鉛筆字很漂亮。并不是她的字有多藝術(shù)，而是源于她對學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)，以及一筆一劃的專注。王家橋的學生到中心小學讀四年級，接收四年級的老師都感覺王家橋的學生素質(zhì)最好，教教蠻輕松的。當時鄉(xiāng)政府的駐地是王家橋，鄉(xiāng)政府里的干部都不愿意把子女送往師資力量最雄厚、學習條件最好的中心小學就讀，而是把子女托付給張老師，他們覺得“你教書，我放心”。

追尋夢想讓每一位的學生都得到發(fā)展，這是張老師的追求?！白甜B(yǎng)幾年，受益終身”，這是張老師的終極教育目標。她的故事可以做很多延伸，其中之一當然是她對事業(yè)的投入一一她不只是在做事、做人，她一直在動腦筋，希望把事情做得更好?？梢赃@么說，張老師教出的學生是最優(yōu)秀的嗎？她的教學手段符合兒童心智嗎？那兒的學生成績好嗎？我不是教育家，不敢妄加評判。但是，我知道，張老師的故事很動聽，張老師這個人很值得尊敬。從一所設(shè)施簡陋、只有三間平房的小學校所傳遞出來的風雨兼程的保姆式的陪伴，這不是簡簡單單的模范效應(yīng)，而是從“增量” 到“提質(zhì)”的過程，從高峰到高原的過程，點亮了農(nóng)家子弟的“希望之燈”。因此，我直覺上認為，聽她的教育故事，該是件有趣的事情。沒想到，她講的教育故事不只有趣，簡直是令人著迷和驚嘆。

張老師如今早已退休在家頤養(yǎng)天年。她退休時還是初級職稱教師，沒有評上小學高級教師，原因是她只有小學學歷，沒有中師或同等學歷。我想，如果當年她脫產(chǎn)去教師進修學校學習，也能獲得一張所謂的中專文憑,也能堂而皇之地評上高級職稱。但她沒有，因為她放不下嗷嗷待哺的學子,不愿以犧牲孩子的學習來獲取自己的利益。

張老師，在冷漠的規(guī)章前，您是一位失敗者。而在師德面前，在學生們的心中，您，早已是高級教師，甚至是特級教師。

幾十年過去了，張菊仙老師鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，但一想到目送一茬茬菁菁學子走進高一級學府，目擊一個個孩子的茁壯成長，她知足了，一臉洋溢著獲得感和幸福感。

在共和國的教育史上，有兩個階段的教師值得敬重：一是新中國成立以后到七十年代末的民辦教師，他們雖然學歷低，知識儲存量少，但他們有老黃牛精神，有高度的工作責任心，撐起了中國的基礎(chǔ)教育，他們是中國教育的脊梁；二是上世紀八、九十年代的中師生，令人咋舌的全面素質(zhì)，一專多能，能歌善舞，是教師中的強勢群體，開創(chuàng)了中國基礎(chǔ)教育的黃金一代，是中國騰飛的“墊腳石”，真正實現(xiàn)了讓最優(yōu)秀的人才去當教師。而本文的主人公，就是這樣一位“脊梁式“的民辦教師，她守望鄉(xiāng)村教育，守望祖國的未來。

“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”，黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。這是教師的真實寫照，張菊仙用自己的青春澆筑了孩子們的夢想之花，她把自己的人生寫在了為鄉(xiāng)村教育的奉獻路上，她用自己的行動對“人類靈魂工程師”做了最美妙的闡釋。

作者：黃建明，義橋人 ，浙江省作協(xié)會員、蕭山區(qū)作協(xié)副秘書長、蕭山詩社理事、蕭山區(qū)休閑文化研究會副會長兼秘書長，蕭山區(qū)社科專家人才庫首批入庫人員。出版散文集《在夢境的林邊》《翻過一座山崗》《昂貴的記憶》等。