個人榮譽：

杭州市教壇新秀

蕭山區(qū)教壇新秀

蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任

蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者

蕭山區(qū)名教師培養(yǎng)對象

杭州市高層次E類人才

蕭山區(qū)第四層次人才

引言：

好的教育應該是用生命影響生命，用一片云去推動另一片云。學生是成長中的個體，老師亦是，青春期的孩子懵懂又渴望獨立，那么就在寬容理解中和孩子們共同成長，和家長一起培養(yǎng)孩子，同時也塑造自己。

回瀾初中莫微佳老師便是如此，懷揣教育初衷一路耕耘一路收獲。

做孩子的成長同行者

自2010年站上教師崗位已近11年，其中擔任班主任8年，她深知德育工作任重道遠，她帶領孩子們在課堂內外的實踐中“學”、“行”、“思”，讓學生們參與到綜合實踐活動中去，將知識和道理化成學生們自己的生命體驗。

學生們在區(qū)中小學生綜合實踐活動比賽中獲獎，摘取實踐果實，她在區(qū)中小學綜合實踐活動課程教學評比中獲一等獎，區(qū)綜合實踐類新課例征文中獲二等獎，聞得實踐芬芳。

她渴望吸取養(yǎng)分，也樂意分享交流，積極參與各級教育主管部門的教育研究和探討活動，在研修過程中學習科學而前沿的思想方法。進入班主任名師工作室，習眾家所長；進入杭州市骨干班主任培訓班，探德育之路；參與區(qū)級、城區(qū)、教育集團的德育活動，做經(jīng)驗介紹，將“踐行”教育之理念和實踐進行分享。

除了經(jīng)驗的累積，夯實班主任基本功，扎實專業(yè)技能也是個人發(fā)展的必由之路。她積極參與班主任技能比賽，獲蕭山區(qū)首屆中小學班主任基本功大賽一等獎、杭州市班主任基本功大賽三等獎，蕭山區(qū)中小學“問題學生”幫教案例評比二等獎，撰寫的多篇德育論文在區(qū)級及以上德育論文評比中獲獎，以“踐行”為背景的論文《言不能踐，萬卷徒空虛—— 初中“踐行教育”的實踐和探索》獲蕭山區(qū)中小學德育論文一等獎。所帶班級多次獲先進班級、優(yōu)秀班級稱號，她也在2020年被評為蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任。

德育工作需要有耐心，也需要巧用心，每個孩子都與眾不同，就像陶行知所言：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。讓每個孩子找到自己的方向，她和孩子們一起成長，同向而行。

做教科研的積極探索者

教科研能力是教師發(fā)展的必備能力，近年來她主持市、區(qū)級的小課題、學科課題、規(guī)劃課題，積極撰寫德育論文、學科論文、綜合實踐論文等實現(xiàn)多點開花，獲得區(qū)級及以上論文獎項30余項，杭州市級及以上獎項13項，省級獎項2項，其中蕭山區(qū)一等獎11項，杭州市一等獎5項。

對教材的研究是教學設計的基礎，自2015年起展開的“教材二次開發(fā)”系列課題已漸成體系，從策略路徑的研究到對教材插圖、教材活動、教材練習的處理，注重理論聯(lián)系實踐層層鋪開，深入挖掘，已獲1項省教學論文三等獎，2項杭州市專題論文一等獎，1項杭州市專題論文二等獎，3項蕭山區(qū)專題論文一等獎。

教科研讓她學會發(fā)現(xiàn)與捕捉，也讓她學會停駐與審視，她不斷的看到新的問題，尋找新的策略，嘗試新的方法，進行新的反思，總結新的成果，每一次看似終點，卻又是新的起點，不斷推動她前進，促發(fā)新的火花。

做教學的忠實實踐者

教學是教師工作的生命線，她立足基礎理論的學習，深度挖掘教材內涵，注重實踐經(jīng)驗的累積，關注學生的問題走向，耐心解答學生的疑難困惑，與同事探討教學的對策方法。

剛踏入工作的時候，進入科學青年教師協(xié)作班，看到很多優(yōu)秀青年老師才華橫溢，心生感嘆，這激勵著自己去拓寬自我，發(fā)展多維，她參與到各類活動評比中錘煉自己，她積極參加各類學科教學業(yè)務比賽，在優(yōu)質課、中小學“素養(yǎng)立意”新課例征文、創(chuàng)新實驗、命題、解題、拓展課程教材設計等多項評比中獲一、二、三等獎。

沒有一條路會白走，每一步都算數(shù)，因為堅持班級管理和教育實踐，她有了更多教育的真切領會；因為常年的積累和沉淀，她也收獲了一路芬芳和美好?，F(xiàn)在，莫微佳老師正成為學校中優(yōu)秀青年教師的榜樣和代表，在學校青年教師的培養(yǎng)和提升引領中發(fā)揮更大的價值。

且行且思，學習之路無止境，成長之路無捷徑，莫微佳老師將一如既往，義無反顧地繼續(xù)前行，和學生共同成長。