民呼我應(yīng)，民呼我為，在雙減政策指導(dǎo)下，為無縫對接家長接送難的現(xiàn)實需求，湘湖小學(xué)立足學(xué)校實際，依托“1+X”學(xué)后托管服務(wù)，讓校園不同的場地，展現(xiàn)別樣的精彩。

“1”是指學(xué)校提供看護性質(zhì)基礎(chǔ)性托管服務(wù)，小學(xué)生在教師管理下，自主完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀等；“X”是指學(xué)校安排體育、科技、藝術(shù)等方面的社團活動，供參加托管的小學(xué)生選擇。

全員參與 全面覆蓋

托管的對象是一至六年級學(xué)生放學(xué)后家長接送有困難，托管有需求的學(xué)生。學(xué)校教師們?nèi)珕T參與，全心全意為孩子、為家長提供最貼心的服務(wù)。

瞧，孩子們在托管老師的組織輔導(dǎo)下，一起安心學(xué)習(xí)、靜心讀書。

特需服務(wù) 特色托管

特需服務(wù)——托管結(jié)束時間與家長正常下班時間相銜接，欲滿足家長的不同需求、不同時段的延時課后服務(wù)工作在無縫隙銜接中有序進行。

特色托管——學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需求，將開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、課外閱讀等社團活動，滿足學(xué)生多樣化的需求，發(fā)展學(xué)生的個性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

城西校區(qū)篇

城西校區(qū)緊鑼密鼓部署學(xué)后托管工作，先針對校內(nèi)僅有的十位老師開展“問卷星”，主要統(tǒng)計老師們都有哪些特長，愿意開辦什么樣的拓展課程，哪個時間段更方便等等，再根據(jù)學(xué)校的安排，開展長短時“1+X”學(xué)后托管。

“1”為基礎(chǔ)學(xué)后托管，即為短時學(xué)后托管。主要安排完成校內(nèi)書面作業(yè)。最近幾天為開學(xué)課程，沒有書寫作業(yè)，進行了以握筆，書寫、認格、劃線等多種作業(yè)準備活動課程。

“X”為拓展課程。即為“1+x”長時學(xué)后托管。主要安排七彩閱讀、體育鍛煉及各類藝術(shù)類課程。有語繪童年、成語天地、運動籃球、巧手折紙、萌音music、奇思妙想孩子的不同需求，最終擬開設(shè)6門課程。每個學(xué)生都可以參與到課程中去。

家長們紛紛表示，將孩子放在學(xué)校，作業(yè)能完成，還有這么多的課程可以選擇，真是安心又放心。再也不用著急請假，急匆匆趕來接孩子了，實在是太為家長著想了，也辛苦老師們了。