數(shù)據(jù)賦能，精準(zhǔn)教學(xué)——市心小學(xué)承辦蕭山區(qū)“浙江省級大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)實驗區(qū)”第二次成果展示暨蕭山區(qū)學(xué)科智能化研訓(xùn)活動
蕭山區(qū)將“教育信息化”作為區(qū)域一號工程，切實提升“備教改輔研”的精準(zhǔn)性和有效性，確保教師會用，學(xué)生有用。
4月26日上午，蕭山區(qū)省級大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)實驗區(qū)第二次成果展示暨蕭山區(qū)學(xué)科智能化研訓(xùn)活動在市心小學(xué)順利舉行。本次活動由蕭山區(qū)教研室主辦，華師大教師教育學(xué)院協(xié)辦。通過線上和線下結(jié)合的方式進(jìn)行。
蕭山區(qū)教育局黨委副書記、副局長吳金爐，杭州市基礎(chǔ)教育研究室副主任方麗敏，蕭山區(qū)教研室書記主任高建祥，區(qū)教育技術(shù)中心主任黃小龍，蕭山區(qū)教研室副主任韋竹群，學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校校長及教師參加活動。蕭山區(qū)各小學(xué)分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處主任、區(qū)小學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)種子教師、區(qū)小學(xué)語文教師、區(qū)小學(xué)美術(shù)教師以及華師大學(xué)科智能研訓(xùn)項目組的師生們，通過線上直播進(jìn)行觀看。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
△蕭山區(qū)教育局黨委副書記、副局長吳金爐致辭
區(qū)教育局黨委副書記、副局長吳金爐從大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的新模式出發(fā)，介紹了三個重要觀點：一是學(xué)校的大數(shù)據(jù)應(yīng)成為智慧的重要資產(chǎn)，二是數(shù)據(jù)的素養(yǎng)是教師應(yīng)掌握的技能，三是精準(zhǔn)教學(xué)是時代發(fā)展的必然。
同時，他指出在在探索精準(zhǔn)教學(xué)的過程中，要正確看待數(shù)據(jù)與移動終端的關(guān)系，正確處理傳統(tǒng)與新式的關(guān)系，正確把握學(xué)生與學(xué)科的關(guān)系。
最后，他希望通過這樣的成果展示，個人的研究能走向集體的研修乃至區(qū)域的研修，精準(zhǔn)教學(xué)從試點走向常態(tài)，從常態(tài)走向融合，結(jié)出美好的教育果實。
△蕭山區(qū)教研室副主任韋竹群主持
智慧課堂展示
△市心小學(xué) 繆舒平老師執(zhí)教
繆舒平老師執(zhí)教小學(xué)語文三下《火燒云》一課?？娎蠋煆膶W(xué)生背誦情況出發(fā)，回顧并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行火燒云的顏色段落，自然過渡到本課的教學(xué)重難點，進(jìn)行火燒云形狀特點的發(fā)現(xiàn)與仿寫。
充分利用數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，繆老師采用動畫視頻和智慧平板，通過及時數(shù)據(jù)采集與反饋，了解學(xué)生答題人數(shù)的正確率，讓學(xué)生的作業(yè)能在短時間內(nèi)互評互論，使學(xué)生的成長在課堂中更加清晰可見。
△市心小學(xué) 余露霞老師執(zhí)教
第二節(jié)課是由余老師執(zhí)教的《漂亮的煙花》的沙畫課。每人一臺機器，每臺機器同步直播，每人的畫作都可以隨意切換展示。
余老師針對孩子的作畫過程和畫像留痕，從如何畫好煙花為切入點，介紹了抹沙、點沙、勾沙的特點。不僅如此，她用視頻回放創(chuàng)設(shè)情境，用想象彌補空白，讓孩子欣賞同班同學(xué)的作品，讓孩子了解空間場景的轉(zhuǎn)換，逐步深入沙畫的奧秘，體現(xiàn)美術(shù)課堂的趣味盎然。
學(xué)校經(jīng)驗分享
△金山小學(xué)校長夏志明
夏志明校長以金山大腦為主題，以小學(xué)英語三三三為線索，進(jìn)行專題講座。對于何為三三三，夏校長從資源管理、課堂管理、作業(yè)管理等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
除此之外，他指出目前金山小學(xué)展開了五育融合智慧評價體系、幫助老師精準(zhǔn)施教的數(shù)字技術(shù)，線上評選等等精準(zhǔn)教學(xué)活動，賦能金山小學(xué)的發(fā)展，努力讓大數(shù)據(jù)助力減負(fù)真正發(fā)生。
△市心小學(xué)校長章小燕
章小燕校長結(jié)合學(xué)校實際，以《數(shù)據(jù)撬動：精準(zhǔn)教學(xué)視域下的市心實踐》為主題進(jìn)行分享匯報。
章校長通過：問題為導(dǎo)向、課題為載體推進(jìn)教學(xué)；利用數(shù)據(jù)撬動、“三步環(huán)”的新模式全科實踐；階段梳理，扎實踐行中及時調(diào)整方案的這三個層面分享了目前市心各個學(xué)科所開展的精準(zhǔn)教學(xué)視域下的校本實踐。
后續(xù)市心仍將走小步、走穩(wěn)步、不停步。繼續(xù)圍繞“四心立人 看見未來”的辦學(xué)理念，構(gòu)建線上、線下融合的教學(xué)大數(shù)據(jù)采集模式，不斷深入踐行精準(zhǔn)教學(xué)，全方位評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程。
精準(zhǔn)教學(xué)大家談
基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)評價為主題開展精準(zhǔn)教學(xué)研討，浙江省特級教師金百煉老師主持此環(huán)節(jié)。
△杭州市基礎(chǔ)教育研究室副主任 方麗敏
方麗敏副主任以“需要”和“倫理”為關(guān)鍵詞，具體事例和細(xì)節(jié)為依托，點贊了市心小學(xué)的智慧課堂。同時她提出教師應(yīng)思考技術(shù)和人文的關(guān)系，努力做到技術(shù)是人文的支撐，人文是技術(shù)的靈魂。
△區(qū)教研室書記、主任 高建祥
高建祥主任以義務(wù)教育課程修訂為背景，詳細(xì)解讀了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化教學(xué)下學(xué)科實踐的實施。他呼吁，每位教師在精準(zhǔn)學(xué)科知識點，精準(zhǔn)素養(yǎng)學(xué)科的同時，也要精準(zhǔn)呼喚每一位孩子的姓名。
△湘師實驗小學(xué)校長 李國芳
李國芳校長談到學(xué)校通過發(fā)揮集體智慧、共享優(yōu)質(zhì)資源等多種新型方式，使精準(zhǔn)教學(xué)做到精準(zhǔn)、精細(xì)、精巧、精煉，成為切合實際、有效提升的支撐點。
△信息港小學(xué)副校長 陳森燕
陳森燕副校長從學(xué)科教學(xué)與信息化融合層面進(jìn)行分享。她講到學(xué)校以三學(xué)三導(dǎo)為重點，讓精準(zhǔn)教學(xué)從隱形走向引擎，從新鮮感走向常態(tài)化，從簡單應(yīng)用到深度融合。
△區(qū)種子教師代表 市心小學(xué)蔣麗明老師
蔣麗明老師結(jié)合自身經(jīng)驗以及英語團隊的體驗，對英語學(xué)科在大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的實踐進(jìn)行了闡述。課堂練習(xí)、課后APP……利用數(shù)據(jù)采集的支撐，更好地了解學(xué)生。
△浙江省特級教師 市心小學(xué)金百煉老師 “大家談”環(huán)節(jié)主持
線上點評
華師大梁瑋博士和黃健博士對于兩節(jié)智慧課堂展示進(jìn)行線上點評。
梁瑋博士認(rèn)為，在這兩堂課中，技術(shù)賦能課堂的演示和練習(xí)功能都進(jìn)行了精彩的運用和展現(xiàn)。黃健博士講到兩節(jié)課都很好地利用了各項智能技術(shù)改進(jìn)了教學(xué)，也突破了不少傳統(tǒng)教學(xué)的難點，使得課堂更加與時俱進(jìn)，更具有個性化與人情味。
他們希望未來教師可以針對如何更好地對過程性數(shù)據(jù)和結(jié)果性數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的挖掘和運用進(jìn)行思考和研究。
用大數(shù)據(jù)為教學(xué)賦能，讓智能化為學(xué)科助力。我們將一直行走在信息化教學(xué)的路上，孜孜不倦。
