進(jìn)化鎮(zhèn)中承辦區(qū)美好教育家長(zhǎng)云學(xué)堂“5號(hào)心房”線下沙龍活動(dòng)

教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行；教育，也不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是家校溝通，理念共建的過程。為了幫助解決孩子成長(zhǎng)過程中遇到的家庭教育問題，幫助家長(zhǎng)和孩子建立良好的親子關(guān)系，幫扶解答小學(xué)高段、初中八九年級(jí)孩子的教育難題，分享優(yōu)秀家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，緩解家長(zhǎng)的教育焦慮情緒，提升家長(zhǎng)家庭教育的能力，11月25日晚，蕭山區(qū)美好教育家長(zhǎng)云學(xué)堂“5號(hào)心房”走進(jìn)進(jìn)化鎮(zhèn)中，舉辦了線下沙龍。

本次活動(dòng)按照小學(xué)高段、八年級(jí)、九年級(jí)分三個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行，共有12位家庭教育講師團(tuán)成員以專家問診的方式，分12共小組對(duì)60位家長(zhǎng)進(jìn)行了咨詢和指導(dǎo)。

首先，導(dǎo)師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，以四個(gè)小組為單位，采用“家長(zhǎng)為主，導(dǎo)師補(bǔ)充”的方式開展活動(dòng)，家長(zhǎng)圍繞自己關(guān)心的核心問題進(jìn)行簡(jiǎn)要陳述，導(dǎo)師和小組其他家長(zhǎng)成員進(jìn)行補(bǔ)充，共享觀點(diǎn)與做法，并記錄交流中形成的關(guān)于該問題的解決方法和建議。

家長(zhǎng)會(huì)

其次，家長(zhǎng)融合共享，四個(gè)小組分別派一個(gè)代表上臺(tái)分享本小組的集體智慧。家長(zhǎng)們的發(fā)言精彩紛呈，來自于葛云飛小學(xué)601班萌寶組發(fā)言人祝芷茉的媽媽把組內(nèi)家長(zhǎng)的討論結(jié)果十分精彩地呈現(xiàn)了出來，引來大家的掌聲陣陣。智慧組和矛盾組幾位媽媽們，都從自己管理孩子的角度講出了如何利用自身示范和榜樣來做好家庭教育。

八年級(jí)組湯涵鈺媽媽：

這次“5號(hào)心房線下沙龍活動(dòng)”，令我感觸頗深，這種老師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，探討父母在教育青春期孩子方面存在的困惑，讓我感覺每一個(gè)孩子出現(xiàn)的各種問題都是正常現(xiàn)象，這是他們?nèi)松缆飞媳匦杞?jīng)歷的，家長(zhǎng)要以平常心對(duì)待，倪老師的引導(dǎo)，讓我們更加清晰的認(rèn)識(shí)到，孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)要幫助他們樹立目標(biāo)，尊重他們的想法，用同理心，換位思考，才能成為他們值得信賴的朋友！

九年級(jí)組米夢(mèng)宇媽媽：

孩子的問題原來都是家長(zhǎng)的問題。

然后，丁水法、倪美芬、方燕麗三位導(dǎo)師分別開設(shè)了三個(gè)針對(duì)性的講座。丁老師以“父母展示給孩子的家庭關(guān)系，將影響孩子的終身幸?！睘橹黝}，圍繞夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和家庭系統(tǒng)關(guān)系三個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。倪老師則診針對(duì)小組討論呈現(xiàn)的問題，進(jìn)行了原因分析并提出了有效的解決方法。方老師開設(shè)了題為“助力從走心開始”的講座，講座圍繞九年級(jí)學(xué)生正在面對(duì)和即將經(jīng)歷的問題，從肯定、耐心、相信、溝通等方面給予了家長(zhǎng)細(xì)心的指導(dǎo)。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既有情的感染，又有理的指引，平易近人又發(fā)人深省，贏得了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)老師和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。

著名教育家蘇霍姆斯基說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。只有學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在學(xué)校和家庭都能得到良好的教育。