北塘推出“鴻鵠”計(jì)劃|“前浪磅礴,后浪澎湃”——北塘片名師工作室正式啟動(dòng)
鴻鵠者,天鵝也?!傍欩]”計(jì)劃由北塘教育發(fā)起,是為北塘骨干教師、學(xué)校管理干部量身打造的成長體系,旨在培養(yǎng)優(yōu)秀卓越的北塘教師和干部隊(duì)伍。作為“鴻鵠”計(jì)劃的開篇,北塘名師工作室于3月15日在信息港初中正式啟動(dòng)。省特級(jí)教師、區(qū)教育發(fā)展研究中心王明泉老師,北塘教育指導(dǎo)中心全體成員、名師工作室導(dǎo)師和全體學(xué)員參加本次活動(dòng)。
1.活動(dòng)主持
北塘教育指導(dǎo)中心副主任 樓旭平
前浪磅礴,后浪澎湃,這既是我們對北塘教育鐵軍的高度禮贊,也是我們對促進(jìn)北塘教師隊(duì)伍發(fā)展的深沉擘畫。名師工作室推進(jìn)的意義在于將名師轉(zhuǎn)化為導(dǎo)師,將個(gè)人成長轉(zhuǎn)化為集體成長,從而提升北塘教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。
2.宣讀方案
北塘督學(xué)責(zé)任區(qū) 徐備強(qiáng)
3.授牌儀式
4.導(dǎo)師代表發(fā)言
《一群人一件事一起做一定贏》信息港初中 錢偉
定期召開碰頭會(huì),時(shí)時(shí)共享規(guī)劃課題,積極參與實(shí)踐培訓(xùn),全力搭建展示平臺(tái),一群人,一件事,一起做,一定贏。
《三個(gè)自我叩問思考未來成長模樣》名望府幼兒園湯麗丹
我是誰?我在哪里?我該怎么做?無論是導(dǎo)師,還是學(xué)員,都要帶著自我叩問去思考未來成長模樣。未來已來,我們該一起,在適應(yīng)中生存,在創(chuàng)造中挑戰(zhàn)生機(jī)!
5.學(xué)員代表發(fā)言
《澎湃吧!后浪》南都小學(xué)楊加桓
要倍加珍惜在名師工作室中求道的機(jī)遇,做“有志”、“有識(shí)”、“有為”的北塘青年教師,積小勝為大勝,展現(xiàn)后浪應(yīng)有的澎湃。
6.專家引領(lǐng)
省特級(jí)教師、區(qū)教育發(fā)展研究中心 王明泉
王明泉老師以成語難能可貴概括了他參評(píng)省特級(jí)教師、正高級(jí)教師的心得體會(huì)?!半y”在于省特級(jí)教師的評(píng)選之路道阻且長,無論從時(shí)間和能力的角度,都極具挑戰(zhàn)性;“能”表現(xiàn)在現(xiàn)有政策保障有力,導(dǎo)向明確,注重了向一線和義務(wù)段的傾斜,鉚定目標(biāo)不放松,就可能久久為功;“可貴”則是指評(píng)選過程貴在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持,他以自己二十多年傾注心力三次參評(píng)的經(jīng)歷現(xiàn)身說法。守得云開見月明。王老師的一番推心置腹、充滿內(nèi)在力量的話,點(diǎn)燃了廣大教師的信心和斗志。
7.領(lǐng)導(dǎo)講話
北塘教育指導(dǎo)中心書記、主任沈海夫
只要上路,總會(huì)遇到慶典。今天的啟動(dòng)儀式,意味著北塘在“教師成長體系”打造方面繼續(xù)出發(fā),接續(xù)奮斗。
廣大的學(xué)員要在導(dǎo)師幫扶中激發(fā)內(nèi)驅(qū)。年輕的你們,要以持久長跑的姿態(tài)加強(qiáng)學(xué)習(xí),要以終生學(xué)習(xí)的樣態(tài)強(qiáng)化研究,要以科學(xué)研究的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)師的幫扶只是外因,自我成長才是關(guān)鍵。如是,方能“桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲” 。
優(yōu)秀的導(dǎo)師要在引領(lǐng)他人中成就自己。導(dǎo)師們不能滿足于已有的成績,已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn),不能讓當(dāng)下的成功成為未來失敗的根源。我們要主動(dòng)去擁抱時(shí)代、擁抱變化、擁抱新的成長,從而在引領(lǐng)他人中圓滿職業(yè)生涯。
名師工作室要在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中彰顯力量。希望各個(gè)名師工作室,能夠通過卓有實(shí)效的行動(dòng),讓更多的學(xué)員登堂入室:要堅(jiān)定地走出“舒適區(qū)”“高原區(qū)”,突破成長的瓶頸;要切實(shí)地把課堂當(dāng)作修煉的道場,做好“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”問題;要強(qiáng)化課題集群研究,通過導(dǎo)師協(xié)同引導(dǎo)下的課題研究、項(xiàng)目合作、現(xiàn)場診斷、跟崗學(xué)習(xí)、提煉及發(fā)表成果等活動(dòng),推進(jìn)導(dǎo)師和學(xué)員的個(gè)性化培養(yǎng),凝練思想、創(chuàng)新實(shí)踐。
鴻鵠者,天鵝也。每一只丑小鴨都有成長為白天鵝的潛力。棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔,讓我們以打造區(qū)域教育現(xiàn)代化范例為己任,把教研凝聚到更好的專業(yè)發(fā)展上,又把更好的專業(yè)發(fā)展凝聚到更好的教書育人上,使成長成為北塘教育最美好的風(fēng)景。