城山論劍 “湘”遇成長(zhǎng) | 小學(xué)段“1+4+X”共同體學(xué)術(shù)周英語(yǔ)專場(chǎng)

研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)。為推進(jìn)蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)，踐行新課標(biāo)理念，優(yōu)化學(xué)科評(píng)價(jià)，蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)智慧化口語(yǔ)評(píng)價(jià)階段性成果交流暨湘湖片“城山論劍”英語(yǔ)專場(chǎng)活動(dòng)，于5月19日上午在崇化小學(xué)順利舉行。

本次活動(dòng)聚焦“問題解決新課堂，學(xué)程改造新樣態(tài)“，通過課堂展示、觀點(diǎn)報(bào)告、講座培訓(xùn)和專家點(diǎn)評(píng)的形式開展。

蕭山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員吳麗華老師、湘湖教育指導(dǎo)中心譚柳英副主任、教導(dǎo)處副主任沈英老師、湘湖片小學(xué)英語(yǔ)教研大組長(zhǎng)金靈燕老師和張瑩瑩老師、課題組成員、英語(yǔ)學(xué)科教研大組所有成員、湘湖片小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員及城鄉(xiāng)共同體學(xué)校參與了此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)由崇化小學(xué)副校長(zhǎng)馬美蓮主持。

首先，湘湖片小學(xué)英語(yǔ)大組長(zhǎng)金靈燕老師和大家匯報(bào)了本次參加活動(dòng)小英團(tuán)隊(duì)的磨課歷程。針對(duì)教學(xué)中復(fù)習(xí)課炒冷飯的和讀寫課枯燥沉悶的窘境，磨課團(tuán)隊(duì)直擊痛點(diǎn)。通過鉆研課標(biāo)，積極嘗試，我們朝著新課標(biāo)的理念不斷邁進(jìn)腳步。雖然道阻且長(zhǎng)，但是研磨領(lǐng)悟，集思廣益，我們將共學(xué)、共研、共進(jìn)！

課堂展示，踐行理念

蕭山區(qū)賀知章小學(xué)徐菁老師和蕭山區(qū)崇化小學(xué)錢姍姍老師圍繞基于主題意義的思維型課堂的構(gòu)建進(jìn)行了課堂展示。

徐菁老師圍繞合理安排學(xué)習(xí)和生活的主題，教師通過挖掘、整合原有素材，以朋友圈為載體串聯(lián)起各個(gè)活動(dòng)，本課依托John，Mike, Zoom的朋友圈情境，逐層推進(jìn)復(fù)習(xí)活動(dòng)，巧妙訓(xùn)練語(yǔ)用能力。首先學(xué)生通過看朋友圈談?wù)揓ohn的假期，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯的一般過去式和特殊疑問句，然后，學(xué)生閱讀Mike的朋友圈，回顧他前三天的農(nóng)場(chǎng)生活，引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞去描述Mike這一天的學(xué)習(xí)生活情況。最后，請(qǐng)學(xué)生閱讀Zoom的朋友圈，通過看、說(shuō)、讀、寫、評(píng)等活動(dòng)完成相關(guān)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)綜合運(yùn)用。

錢姍姍老師以合理消費(fèi)為主題，在John和媽媽為哈爾濱之行購(gòu)物的語(yǔ)境下，依托教材廣告文本語(yǔ)篇和圖片語(yǔ)篇，通過識(shí)別廣告語(yǔ)篇類型、預(yù)測(cè)文本內(nèi)容、學(xué)生自主提問、談?wù)撋唐诽攸c(diǎn)，以what, how much和how為線索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用閱讀策略，梳理文本。借助John的消費(fèi)語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生思考合理消費(fèi)。最后結(jié)合學(xué)校跳蚤市場(chǎng)的語(yǔ)境，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)用，落實(shí)寫的教學(xué)目標(biāo)。

觀點(diǎn)報(bào)告，聚焦主題

來(lái)自回瀾小學(xué)的潘燚紅老師分享了觀點(diǎn)報(bào)告《聚焦主題探究 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》。指出隨著課改的深入，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注主題意義。并從“分析教材文本，提煉單元主題”、“結(jié)合單元主題，明確課時(shí)目標(biāo)”、“優(yōu)化課時(shí)活動(dòng)，聚焦主題探究”這三方面進(jìn)行了交流探討，確保教學(xué)方案利于促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提高。

專家報(bào)告，優(yōu)化評(píng)價(jià)

高橋金帆徐群老師進(jìn)行了“基于‘教學(xué)評(píng)一體化’的小學(xué)英語(yǔ)智慧化口語(yǔ)評(píng)價(jià)區(qū)域?qū)嵺`”專題講座。徐老師從開展智慧化口語(yǔ)評(píng)價(jià)的背景、智慧化口語(yǔ)評(píng)價(jià)的操作架構(gòu)、口語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、口語(yǔ)命題庫(kù)的建設(shè)和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的獲取等方面展開，將研究成果輻射全區(qū)，為期末口語(yǔ)測(cè)試指明了方向。 

步履不輟，研無(wú)止境

最后，蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心小學(xué)英語(yǔ)教研員吳麗華老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。吳麗華老師對(duì)兩節(jié)展示課的精彩展示予以了充分贊賞和高度評(píng)價(jià)。吳麗華老師認(rèn)為兩位老師都在課堂中凸顯主題意義，依托多模態(tài)語(yǔ)篇，以真實(shí)的交際活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言、思維、文化協(xié)同發(fā)展。吳麗華老師希望老師們?cè)谡n堂教學(xué)中，深度解讀教材，以主題為引領(lǐng)，鼓勵(lì)老師們學(xué)教方式變革，提倡真學(xué)習(xí)、真思維、真交際、真語(yǔ)用。

緊接著吳麗華老師著重強(qiáng)調(diào)了”教學(xué)評(píng)一體化“，明確了命題與口語(yǔ)測(cè)試的要求。吳麗華老師認(rèn)為評(píng)價(jià)方式變革勢(shì)在必行，鼓勵(lì)老師們能夠深入開展智慧化口語(yǔ)評(píng)價(jià)，借助科技，為教育添彩。

步履不輟，研無(wú)止境。相信老師們?cè)谛抡n標(biāo)的指引下，在吳麗華老師的引領(lǐng)下，通過一次又一次的教學(xué)實(shí)踐和研討交流，將不斷探索與成長(zhǎng)。為者常成，行者常至。蕭山小英團(tuán)隊(duì)將潛心教研，攜手并進(jìn)！