落地課程標(biāo)準(zhǔn)，聚集作業(yè)改革——南片開展義務(wù)段學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理專項(xiàng)督查（初中段）

蕭山網(wǎng)訊 為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理、提高南片學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，深入了解南片各校在2022版新課標(biāo)落地、作業(yè)創(chuàng)新改革兩項(xiàng)工作的具體實(shí)施情況，同時(shí)為各校提升常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)合南片義務(wù)段學(xué)校工作實(shí)際，2023年5月中旬開展了南片義務(wù)段學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理（新課標(biāo)落地及作業(yè)改革）專項(xiàng)督查。本次督查的主要流程為聽教導(dǎo)主任匯報(bào)、查看臺(tái)賬、檢查樣本、反饋交流四部分。

聽教導(dǎo)主任匯報(bào)為聽取學(xué)校新課標(biāo)落地及作業(yè)改革等具體實(shí)施情況、對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)和落實(shí)、作業(yè)布置、批改、反饋等作業(yè)改革管理與落實(shí)情況以及特色、亮點(diǎn)或存在問(wèn)題的匯報(bào)。查看臺(tái)賬為查看學(xué)校在新課標(biāo)落地以及作業(yè)常規(guī)改革兩項(xiàng)工作的相關(guān)臺(tái)賬資料。檢查樣本為學(xué)生作業(yè)本，隨機(jī)抽取部分學(xué)科部分班級(jí)作業(yè)本，重點(diǎn)關(guān)注后三分之一學(xué)生的作業(yè)批改情況，特別是二次批改的情況。聽課本，學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及抽取部分學(xué)科教師聽課本，對(duì)教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)的聽課本進(jìn)行檢查，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)在日常聽課中，是否重視對(duì)除了教學(xué)流程外的監(jiān)督和檢查，如：學(xué)生實(shí)時(shí)作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、新課標(biāo)理念的落地課堂情況等。反饋交流為督查組根據(jù)檢查情況向各校進(jìn)行反饋，特別是工作中的亮點(diǎn)予以充肯定、對(duì)工作中做得不夠到位的地方提出建議。

樓塔鎮(zhèn)中通過(guò)召開各學(xué)科教研主題活動(dòng)，研讀新課標(biāo)，明晰新方向。同時(shí)，借力柔性人才項(xiàng)目，在專家俞萍蓉老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，通過(guò)專家講座、專家課堂、課堂研討三種形式，踐行對(duì)新課標(biāo)的研究與實(shí)踐。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，通過(guò)校本化教研，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量減、作業(yè)分層、作業(yè)精選、作業(yè)多樣，以此提高作業(yè)改革實(shí)效。

在踐行新課標(biāo)落實(shí)見效與作業(yè)改革的道路上，河上鎮(zhèn)中一直在行動(dòng)。新課標(biāo)、新課程、新教學(xué)、新評(píng)價(jià)、新作業(yè)，儼然已成為河中教學(xué)的新常態(tài)。學(xué)校從教師層面著手，從“提供學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)渠道”、“開展課題研究”三方面踐行新課標(biāo)落實(shí)見效，讓教師在“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”。作業(yè)改革中，學(xué)校踐行“減負(fù)增效”之根本，通過(guò)規(guī)范作業(yè)管理，聚焦作業(yè)改革，強(qiáng)化作業(yè)監(jiān)督等舉措，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)習(xí)生活，做真正有溫度的教育。

戴村鎮(zhèn)中就新課標(biāo)落地及作業(yè)改革等實(shí)施情況，從“常規(guī)制度扎實(shí)推、常規(guī)會(huì)議扎實(shí)開、常規(guī)活動(dòng)扎實(shí)做、資源整合促成長(zhǎng)、多元作業(yè)亮風(fēng)采、多方監(jiān)督促優(yōu)化”等六個(gè)方面進(jìn)行闡述，開展多元化作業(yè)真正體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念“提供適切的教育，成就每個(gè)孩子的精彩”。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，結(jié)合新課標(biāo)落地，把新課標(biāo)的教學(xué)理念內(nèi)化為教師的自覺(jué)教學(xué)行為，體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中，既是對(duì)學(xué)校教學(xué)管理提出的要求，也是對(duì)教師理論與實(shí)踐有效結(jié)合的檢驗(yàn)。在檢查中反思，在反思中提升。只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。