凝心聚力 教研引領(lǐng)——區(qū)信息科技學(xué)科義務(wù)段教研大組及骨干成員第一次活動

為了更好地推進義務(wù)教育段信息科技教育教學(xué)工作的開展，發(fā)揮教研大組的示范引領(lǐng)作用，2023年6月6日下午，在回瀾小學(xué)召開了蕭山區(qū)信息科技學(xué)科義務(wù)段教研大組及骨干成員活動。

課堂教學(xué) 風(fēng)采展示

來自世紀實驗小學(xué)的李文佳老師以《消息傳遞——校園鈴聲控制的仿真實現(xiàn)》為題，為我校504班呈現(xiàn)了一節(jié)有思維深度的課堂。李老師以學(xué)生身邊的鈴聲觸發(fā)為主線，首先帶學(xué)生體驗Arduino板制作的按鍵鈴作品，指出其中的消息傳遞過程，并帶領(lǐng)學(xué)生完成手動鈴聲控制仿真任務(wù)；再從手動控制的利弊分析，引入一個時間點的鈴聲自動控制仿真任務(wù)；最后引導(dǎo)學(xué)生完成多消息傳遞的鈴聲自動控制。整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、層層深入，低起點、高落點，在無形中提升學(xué)生計算思維水平。

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說課議課 觀點報告

在精彩的課堂展示后，李文佳老師進行了說課，她從算法和程序設(shè)計角度對現(xiàn)有教材進行了深入地思考與剖析，結(jié)合本課與日常教育教學(xué)，強調(diào)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題情境，合理安排任務(wù)難度，讓學(xué)生經(jīng)歷由淺入深逐步攻破問題的過程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感與滿足感。

市心小學(xué)的余夢珊老師為大家?guī)砹恕兑詫嶒灲虒W(xué)提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能》的主題報告，通過價值與意義、內(nèi)涵與類型、方法與策略、挑戰(zhàn)與思考這四個方面對實驗教學(xué)進行了相關(guān)的闡述，并結(jié)合優(yōu)質(zhì)的課例進行細致的講解，讓大家耳目一新。

群學(xué)共研 智慧分享

說課結(jié)束后，隨機訪談了四位老師，結(jié)合前面的課堂展示、評課與說課發(fā)表自己的感想。

所前二小的鐘祖歡老師提出：要學(xué)生自發(fā)、主動地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，以學(xué)生為主體，去激發(fā)他們創(chuàng)新設(shè)計的興趣。

信息港小學(xué)的楊佳鑫老師從中學(xué)到了：課堂任務(wù)設(shè)計時要注重難度梯度，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時要注重連貫性。

金惠初中的杜鵑老師提到本節(jié)課所涉及到的數(shù)據(jù)存儲內(nèi)容恰好與后續(xù)的初高中知識內(nèi)容形成了一個螺旋上升的體系，該內(nèi)容在小學(xué)課堂中的有效落實為后面階段的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

新桐初中的滕偉偉老師指出：教師要在課堂上真正做到“少講多練”，把課堂主權(quán)交給學(xué)生。

回顧過去 展望未來

道阻且長，行則將至。教研員季雁老師先對之前的工作進行了總結(jié)回顧。季老師總結(jié)道：“通過開展的豐富多樣的教研活動，不僅實現(xiàn)了教育資源共享，還增進了教師間的交流，形成了教育合力，實現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助?！蓖瑫r，季老師還針對目前教研活動中存在的問題進行了剖析與反思，與團隊成員共同探討改進方案，鼓勵教師們要主動摸索、靜心思考，不斷夯實專業(yè)知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

為了更好地抓住“雙新”實施的契機，教研員季雁老師還對下學(xué)期的工作進行了統(tǒng)籌安排，針對之前的不足進行了策略調(diào)整。季老師提到要創(chuàng)造更多展示的機會與平臺，讓教師們在磨練中提升自己的專業(yè)水平，打造出更多更高思維含量的信息科技課堂。