變與不變 | 后鄉(xiāng)村時代，把診河上小學堂的迭代之旅

黨中央提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，振興鄉(xiāng)村教育是重要任務。辦好鄉(xiāng)村小學教育是鄉(xiāng)村文化建設的重中之重，關系農村社會文明進步、經濟發(fā)展和家庭穩(wěn)定。我國已進入高質量教育體系建設新階段，鄉(xiāng)村教育也呈現(xiàn)出新特征、新需要。

時值六月，來自不同領域的多位專家陸續(xù)走進了河上小學堂考察指導，對河上小學堂這所百年老校在發(fā)展中如何堅守與創(chuàng)變，予以把脈問診，并提出了寶貴建議。

畢誠教授：

打造鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化高質量發(fā)展的新路徑

6月12-13日中國教育科學研究院研究員、北大博導畢誠教授，到訪河上小學堂。

畢老師細致地考察了河上周邊的民俗文化，并了解了河上小學堂的辦學歷史，對學校整體文化環(huán)境進行了感知。

河上小學堂黨支部書記、校長鄭巍巍向畢誠教授介紹了鄉(xiāng)村綜合教育改革近三年來的教育實踐與辦學成果。

針對河上著力打造的鄉(xiāng)土大課堂這一課題項目，畢誠教授予以交流指導。

畢老師提出學校應逐步打造鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化高質量發(fā)展的新路徑，在國家宏觀政策的引領下，著力突破后鄉(xiāng)村時代農村學校教育的困境，探索出一條高效能、可復制的鄉(xiāng)村小學育人新模式。

董惠銘社長：

扎根鄉(xiāng)村文化沃土，打造鄉(xiāng)村教育品牌

6月21日，原浙江省教育廳基教處處長、原浙江教育報刊總社社長兼總編輯董惠銘，蒞臨河上小學堂考察指導。

近年來，河上小學堂扎根鄉(xiāng)土文化為基礎，以辦好人民滿意的高質量小學為追求，積極探索后鄉(xiāng)村時代的農村小學教育現(xiàn)代化之路。

董社長從不同視角切入，指出我國已進入高質量教育體系建設新階段，針對鄉(xiāng)村教育也呈現(xiàn)出新特征、新需求，要應時而變，積極探索創(chuàng)新發(fā)展的道路。

鄉(xiāng)村小學的育人新路徑的創(chuàng)設，在新時代更需要扎根中國大地，扎根鄉(xiāng)土文化的沃土，立足中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化創(chuàng)造性改造、創(chuàng)新性發(fā)展，形成具有中國特色的教育理論、教育智慧和實踐方案。

高丙成博士、陳琴博士：

數智教育為引，非遺文化串聯(lián)

6月22日，中國教育科學研究院基礎教育研究所高丙成博士、中國教育科學研究院基礎教育研究所陳琴博士蒞臨河上小學堂，參觀了河小的文化環(huán)境。

針對河小著力打造的未來博物館，即未來史話館、未來會客廳、未來非遺館，兩位專家贊不絕口，對鄉(xiāng)村小學以課程串聯(lián)將場館進行數智化升級改造，給予了高度評價。

在民藝復興非遺創(chuàng)生博物館群村落，大家細致的了解了河小目前開設的各項兒童學院課程。

兩位專家對以非遺入課，以民藝復興為切入點，著力提升學生的綜合素養(yǎng)的育人理念，兩位專家表示，未來已來，河上小學堂可以通過數智為引，非遺文化串聯(lián)，打造更具本土特色的鄉(xiāng)村教育新樣態(tài)。

隨著社會的進步，教育現(xiàn)代化水平的提升，河上小學堂作為鄉(xiāng)村教育的一個縮影，正在積極尋找后鄉(xiāng)村時代鄉(xiāng)村小學的育人模式新路徑，堅守“四個自信”，以培養(yǎng)“三有人才”為目標，在立足本土文化的基礎上，找到自己的變與不變，逐步走出一條鄉(xiāng)村小學特色實踐之路。