名師引領(lǐng)開新篇，攜手逐夢(mèng)共啟航——聞堰小學(xué)朱樂平特級(jí)教師工作站授牌儀式暨研討活動(dòng)

為了實(shí)現(xiàn)聞堰小學(xué)的辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè)，充分發(fā)揮特級(jí)教師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)以科研帶動(dòng)教師成長，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，推進(jìn)課堂教學(xué)改課，從而提升聞堰小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校教育教學(xué)品牌。聞堰小學(xué)于7月4日舉行“朱樂平特級(jí)教師工作站”授牌儀式。參與本次活動(dòng)的嘉賓有浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師朱樂平老師，聞堰街道夏建飛副主任，錢江教育指導(dǎo)中心韓漢慶委員，海亮教育集團(tuán)趙海峰副校長，聞堰小學(xué)校長韓偉珍女士。

共富授牌啟新篇

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委員致辭

韓漢慶委員首先對(duì)朱樂平特級(jí)老師能到聞堰小學(xué)開設(shè)特級(jí)教師工作站表示感謝，也希望聞堰小學(xué)的數(shù)學(xué)教師能珍惜機(jī)會(huì)，借助工作站平臺(tái)，在朱特的引領(lǐng)下，積極開展教學(xué)研究，不斷提升自身的素養(yǎng)。

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授牌儀式

朱樂平特級(jí)教師、韓偉珍校長接牌授牌

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學(xué)員發(fā)言

徐莉莉老師作為學(xué)員代表發(fā)言，首先感謝學(xué)校給予的平臺(tái)，讓老師們有成長的機(jī)會(huì)，同時(shí)感受到了沉甸甸的責(zé)任，我們工作站的成員也一定會(huì)在朱特的引領(lǐng)下，不斷突破自我，提升自己的教學(xué)以及科研水平，成長更快。

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導(dǎo)師發(fā)言

朱樂平教師介紹了工作站將為老師們開設(shè)導(dǎo)讀活動(dòng)、同課異構(gòu)的課堂教學(xué)活動(dòng)、專題論文指導(dǎo)活動(dòng)，借此也希望聞小數(shù)學(xué)教師要多讀關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的文章書籍，扎實(shí)課堂教學(xué)，專心進(jìn)行專題研究，提高自己教師的職業(yè)幸福感。

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領(lǐng)導(dǎo)講話

聞堰街道夏建飛副主任進(jìn)行致辭，夏主任首先感謝朱樂平老師以及其特級(jí)教師工作站團(tuán)隊(duì)對(duì)聞堰教育的支持；其次祝賀聞堰小學(xué)的數(shù)學(xué)教師能擁有如此好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；最后希望聞小的教師們能以更強(qiáng)的責(zé)任感去提升自己的教學(xué)水平，提高聞小的教育質(zhì)量。

名師講座指方向

授牌儀式結(jié)束后，朱特為聞小全體數(shù)學(xué)教師做了關(guān)于《從提出問題到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)—談如何提升思考、理解和鉆研數(shù)學(xué)教材的能力》專題講座。

講座中，朱特首先拋出“會(huì)思考、思考能力強(qiáng)”的外在表現(xiàn)行為是什么？由這個(gè)問題展開，結(jié)合具體的例子給我們娓娓道來。在這一場交互式的講座中，老師們大膽發(fā)表自己的看法，朱特也不斷引導(dǎo)我們體會(huì)自己獨(dú)立思考、相互交流時(shí)的感受，不斷提醒我們老師將自己的感受類比到學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行換位思考，我們就會(huì)明白學(xué)生真正的想法，從而能更好地與學(xué)生交流。

后續(xù)朱特又結(jié)合《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，提問教師，你能根據(jù)這個(gè)教材，提出問題嗎？一步一步告訴我們?cè)趺醋x教材，教材中的每一句話都可以衍生出很多不同種類的問題，在不斷地提出問題、思考解決問題的過程中與教材進(jìn)行對(duì)話，慢慢鉆研教材，讀懂教材。老師們都感受在平時(shí)教學(xué)中就可以這樣去歷練自己，就能讀出自己的智慧、自己的高度。

朱樂平特級(jí)教師講座中，每一位數(shù)學(xué)老師都在不斷地進(jìn)行思考，思考怎么樣能更好地了解學(xué)生，思考該如何更有效地解讀教材。相信我們?cè)谥焯匾约捌鋱F(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們聞小的數(shù)學(xué)教師將在不斷的教學(xué)實(shí)踐中去思考、探索教學(xué)之道，落實(shí)核心素養(yǎng)，成為不斷實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)突破的追夢(mèng)人。