追逐光 靠近光 成為光!瓜瀝片開展2023年義務(wù)段新教師入職研訓(xùn)活動(dòng)

[ 教育指導(dǎo)中心 ]    
2023
08-21
08:56

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秋已至,暑未消!

竹有千結(jié),始于新筍。

學(xué)期尚未開始,征程已然開啟。

開班儀式

為有效提升新教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)技能,順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,明確教師的使命和責(zé)任,盡快擔(dān)當(dāng)起教書育人的神圣職責(zé),成為推進(jìn)“瀝教育 更美好 共富?!钡闹匾α俊?月16日,瓜瀝片新教師入職研訓(xùn)開班儀式在任伯年小學(xué)善美大講堂內(nèi)舉行。

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瓜瀝教育指導(dǎo)中心徐鐵強(qiáng)副主任對(duì)新教師的到來(lái)表示了誠(chéng)摯的歡迎,并從“找準(zhǔn)定位,明確我是誰(shuí)”“深入思考,明確我要干什么”“制定策略,明確怎么干”三個(gè)方面表達(dá)了對(duì)新教師的殷殷期盼。 

浙瀝出發(fā),未來(lái)如畫。

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瓜瀝教育指導(dǎo)中心小學(xué)教導(dǎo)處主任陳虹鋼老師對(duì)此次培訓(xùn)提出要求。

謹(jǐn)記要求,珍惜培訓(xùn)。

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任伯年小學(xué)沈利鋼書記在活動(dòng)中為新教師們上了師德師風(fēng)第一課。沈書記指出:教師必須敬畏職業(yè),將“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、大愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”牢記心中,爭(zhēng)做“四有”好老師,才能真正成為學(xué)生的“引路人”。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,崇師德方育棟梁。

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任伯年小學(xué)沈小紅校長(zhǎng)從以“情懷”“專業(yè)”“生長(zhǎng)”為主題,為全體新老師介紹了任伯年小學(xué)的創(chuàng)辦歷史和育人理念,并對(duì)新教師提出了關(guān)于教育教學(xué)、治學(xué)為人和個(gè)人發(fā)展的期待。 

殷殷寄語(yǔ)指明方向,欣然前行不負(fù)期望。

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祝芳芳副校長(zhǎng)介紹了任伯年小學(xué)的制度文化,對(duì)新教師的遵章守紀(jì)提出要求。

遵章守紀(jì),不可忽視。

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朱玲愛副校長(zhǎng)從教學(xué)常規(guī)入手,對(duì)于新教師進(jìn)行如何備課、如何進(jìn)行作業(yè)批改等方面做了詳細(xì)指導(dǎo)。

心有常規(guī),手有妙筆。

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蕭山區(qū)信息港小學(xué)副校長(zhǎng)陳森燕老師,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借她教育生涯中最有意義的三節(jié)課,從“磨課”的角度分享了她成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的歷程,用鮮活的經(jīng)歷為新教師們答疑解惑,指引方向。

找到抓手,尋覓路徑。

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在心理健康教研組長(zhǎng)、區(qū)名班主任工作室領(lǐng)銜人婁燕紅老師的組織下,全體新教師通過“畫手指”的游戲進(jìn)行互動(dòng),互相交流并合作展示自己對(duì)教師角色的理解。新老師們逐漸打破了陌生的壁壘,拉近了彼此的距離。

破冰前行,制定計(jì)劃。

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沈莉老師就教師的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃進(jìn)行了專門的指導(dǎo),為新教師們制定工作目標(biāo)、突破自我指明了方向。

凝心聚力,遇見未來(lái)。

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新教師代表王雨雁老師作為代表,分享自己的入職感言,并表示將以飽滿的熱情和充分的準(zhǔn)備投入到新的工作崗位。

致知力行,未來(lái)可期。

班主任素養(yǎng)與管理

班主任,

一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的崗位,

洋溢著生命的活力。

新教師們,

虛心求道,勵(lì)志篤行。

賦能成長(zhǎng),蓄勢(shì)前行。8月17日,新教師入職研訓(xùn)活動(dòng)安排了班主任素養(yǎng)與班級(jí)管理培訓(xùn)。任伯年小學(xué)郭海英老師,作為蕭山區(qū)名班主任工作室領(lǐng)銜人,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)里的沈翀、朱玲艷、俞方瑩、高亞君、李燕青、孫紅燕六位班主任、輔導(dǎo)員,為新教師從班主任個(gè)人素養(yǎng)到班級(jí)管理進(jìn)行全方面培訓(xùn)。

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任伯年小學(xué)郭海英老師為帶來(lái)題為《循道而行,師生共長(zhǎng)——淺談帥與兵的成長(zhǎng)路徑》的班主任工作主題講座。對(duì)教師,大先生是所有教師共同的追逐方向,郭老師將之分為“仰望光,追逐光,成為光”三個(gè)階段,分享了自身經(jīng)歷。對(duì)學(xué)生,郭老師將學(xué)生發(fā)展的過程細(xì)分為“播種、返青、拔苗、灌漿、成熟”五大時(shí)期,深入探索,為新教師提供全新的理解。

教以潛心,研以致遠(yuǎn)。

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沈翀老師以自身“好孩子”班本課程建設(shè)為基礎(chǔ),向全體新教師分享如何做好“班本課程建設(shè)”?!懊烂赖卣b,廣泛地讀,快樂地繪,積極地寫”四個(gè)模塊構(gòu)成“好孩子”班本課程絕妙的內(nèi)容體系。沒有評(píng)價(jià),事倍功半,沈老師強(qiáng)調(diào)一切活動(dòng)或任務(wù)都需要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,及時(shí)做出反饋,方能促進(jìn)課程生成。

循循善誘,以啟師生。

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沈莉主任拋磚引玉,以幾個(gè)班主任工作中常見的事例如何處理請(qǐng)新教師們思考,在回答后,又踴躍發(fā)問,幾位導(dǎo)師一一回答,使在座教師受益匪淺。

會(huì)問才會(huì)進(jìn)步,有問才有回答。

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剛帶完一年級(jí)的班主任朱玲艷老師,以“法度、力度、量度”組成外循環(huán),“靜、盡、競(jìng)、敬”組成內(nèi)循環(huán),內(nèi)外循環(huán)相互滲透,構(gòu)成高效細(xì)致的班級(jí)管理體系,點(diǎn)亮新教師帶班前行之路。

腳踏實(shí)地,方有所成。

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蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任俞方瑩老師從學(xué)生的自主發(fā)展入手,展現(xiàn)班級(jí)在“感恩、生命、勞動(dòng)、信念”四階段個(gè)性發(fā)展方向,由淺入深,潛移默化間將班規(guī)內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心。

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帶領(lǐng)班級(jí)多次獲得“蕭山區(qū)書香班級(jí)”榮譽(yù)的高亞君老師,專注班級(jí)文化建設(shè),集思廣益,設(shè)計(jì)班名、班徽、班詩(shī)、班規(guī)……從展示臺(tái)到圖書柜,合理規(guī)劃每一處班級(jí)空間,營(yíng)造“書香浸潤(rùn)”的班級(jí)風(fēng)采,為新教師在班級(jí)文化建設(shè)上點(diǎn)明了一條全新的道路。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

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低段部資深的班主任李燕青老師,從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),突出“擺正位置、了解孩子、提前計(jì)劃、虛心傾聽”四個(gè)大前提,講求“優(yōu)點(diǎn)放前面,意見后面提,給出好建議,最后增信心”的溝通藝術(shù),循循善誘,教導(dǎo)新老師促進(jìn)家校合作的手段。

統(tǒng)一戰(zhàn)線,家校協(xié)作,溝通讓教育更美好。

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任伯年小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員孫紅燕,生動(dòng)形象地為新教師們進(jìn)行了少先隊(duì)基本知識(shí)的培訓(xùn),同時(shí)以例為證,對(duì)如何做好一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員提出了建議與要求。

“用心,用情,用智”

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成長(zhǎng)中的N個(gè)第一次

人的一生有很多第一次,對(duì)新教師來(lái)說也有許多第一次:第一次上課,第一次開家長(zhǎng)會(huì),第一次寫教育論文……正是這許多的第一次串聯(lián)起教師人生的重要節(jié)點(diǎn)。每一個(gè)第一次都是一道選擇題,做完它,不論喜歡與否,都將構(gòu)成一幅完整的教師人生圖鑒。

潛心向?qū)W,方能問道遠(yuǎn)方。為幫助新教師盡快適應(yīng)教師角色,提升新教師的專業(yè)能力,加快新教師的成長(zhǎng)步伐,8月18日,新教師成長(zhǎng)中的N個(gè)第一次系列培訓(xùn)在任伯年小學(xué)善美大講堂繼續(xù)展開。

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任伯年小學(xué)高凌君老師帶來(lái)題為《辨需求,守新綠——我與他們的每一個(gè)第一次》講座分享。高老師通過“失去”和“得到”兩個(gè)話題,強(qiáng)調(diào)了分分鐘安全教育的重要性?!安辉撏祽械臅r(shí)候不偷懶”,懷著這樣的理念,尊重、允許學(xué)生差異,教育不放棄每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并成長(zhǎng)為更好的自己。

心存希冀,目有繁星。

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任伯年小學(xué)沈迪飛老師分享了《“公開課”的那些事兒》,公開課是每位新教師成長(zhǎng)路上繞不開的“關(guān)鍵地標(biāo)”。沈老師圍繞功在“課”前、著眼“課”中和“課”后反思這三方面,深入淺出又絲絲入扣,為新教師洞見公開課準(zhǔn)備的根基,也讓大家感受到課后思所得、所失、所疑、所難和創(chuàng)新的重要性,助推新教師明思公開課的設(shè)計(jì)與生成。

學(xué)以致用,學(xué)以提能。

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任伯年小學(xué)黃利巢副校長(zhǎng)為我們帶來(lái)《微課的設(shè)計(jì)與制作》講座,介紹微課的三大類型、講解微課的制作流程,分為前期準(zhǔn)備和后期制作,以及微課錄制的過程,生動(dòng)講解通俗易懂。創(chuàng)新時(shí)代,唯變不變,馭時(shí)代之風(fēng),以變應(yīng)變,以信息技術(shù)助力課程的發(fā)展變化,會(huì)做微課,能做微課,做好微課。

知是行之始,行是知之成。

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蕭山區(qū)名教師,教科研專家何偉敏導(dǎo)師結(jié)合畢生研究經(jīng)驗(yàn),將教師專業(yè)成長(zhǎng)分為“理論研究型”與“實(shí)踐操作型”兩大途徑,并專注于前者,對(duì)新教師們的教育科研發(fā)展之路提出諄諄教誨。何老師結(jié)合實(shí)例,靈魂發(fā)問,以問答促使新教師們明悟教育科研亦是一種“剖絲抽繭,明晰本質(zhì)”的思維方式,并以優(yōu)質(zhì)課題為基底,講授課題論文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、選題切入,為新教師破開教育科研的迷霧,點(diǎn)亮直至終點(diǎn)的明燈。

學(xué)思悟行,守正創(chuàng)新。

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培訓(xùn)時(shí)短,未來(lái)時(shí)長(zhǎng)。

三尺講臺(tái)路,任重且道遠(yuǎn)。

相信新入職的教師能以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),將今日所學(xué)用于他日,滿懷教育熱情,勤于實(shí)踐,勇于探索,在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,成為有情懷、有溫度、有智慧的美好明師!


來(lái)源:  

作者:  

編輯:趙佳囡
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