看得見(jiàn)的未來(lái)丨北塘片正高級(jí)（特級(jí)）教師種子庫(kù)成立儀式

為進(jìn)一步加強(qiáng)北塘教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)骨干教師的再成長(zhǎng)。2023年10月16日， 北塘片正高級(jí)（特級(jí)）教師種子庫(kù)成立儀式在江南幼兒園舉行。區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)中心主任余曉明，區(qū)教育發(fā)展研究中心正高級(jí)教師雷子?xùn)|，北塘特級(jí)教師代表，北塘片、南片正高級(jí)（特級(jí)）教師種子庫(kù)成員參加了本次活動(dòng)。

第一篇章

領(lǐng)導(dǎo)講話

北塘教育指導(dǎo)中心書(shū)記、主任沈海夫

北塘教育指導(dǎo)中心書(shū)記、主任沈海夫提到：北塘建立一室四庫(kù)，爭(zhēng)取區(qū)內(nèi)外層面有關(guān)資源傾注中心力量推進(jìn)優(yōu)秀教師發(fā)展。現(xiàn)已引進(jìn)的三位特級(jí)教師成為北塘共同的精神財(cái)富。各位種子選手要努力開(kāi)啟二次成長(zhǎng)，志于獨(dú)自生輝，做漫漫征途中的孤勇者，情懷和信仰溫暖慰藉自己；敢于相互映照，成為組織中的發(fā)光體，在追逐光的同時(shí)成為光；勤于教唱領(lǐng)唱，在時(shí)代的大合唱中展示領(lǐng)唱的風(fēng)采。

沈主任提出三點(diǎn)要求：第一要進(jìn)一步增強(qiáng)自覺(jué)心，切實(shí)做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃；第二要進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)感，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、對(duì)教育規(guī)律的把握、對(duì)教育手段的運(yùn)用，對(duì)教育現(xiàn)象的思考，對(duì)教學(xué)信息的捕捉等方面體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)精神；第三要進(jìn)一步形成思維力，營(yíng)造良好氛圍，與時(shí)代前行，不斷學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐。

第二篇章

專(zhuān)家觀點(diǎn)

教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)中心主任 余曉明

首先要把握名優(yōu)特教師的普遍規(guī)律，找準(zhǔn)關(guān)鍵場(chǎng)域，關(guān)注教師成長(zhǎng)之道，弘揚(yáng)教育家精神。其次教師成長(zhǎng)之術(shù)要有目標(biāo)、有孵化、 有梯隊(duì)，聚焦于關(guān)鍵問(wèn)題、教學(xué)引領(lǐng)、教育課題，尤其要注重研究評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。教師是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，北塘系列活動(dòng)已經(jīng)關(guān)注到教師成長(zhǎng)，持續(xù)的開(kāi)展方式會(huì)讓大家在集體行走中真正看見(jiàn)未來(lái)。

區(qū)教育發(fā)展研究中心正高級(jí)教師 雷子?xùn)|

雷老師結(jié)合自己評(píng)審正高的經(jīng)歷，通過(guò)與小學(xué)教育二三事、結(jié)緣學(xué)校好同事好伙伴、良好的教學(xué)文化傳統(tǒng)熏陶等三方面，強(qiáng)調(diào)了名優(yōu)教師閱讀的重要性。雷老師提醒各位種子庫(kù)成員，精細(xì)對(duì)標(biāo)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、文件精神，要有執(zhí)著的追求，要精心的規(guī)劃，要時(shí)刻準(zhǔn)備，真正堅(jiān)守教育哲學(xué)，提煉學(xué)科教學(xué)的主張，通過(guò)不斷積累，做好材料準(zhǔn)備、說(shuō)課準(zhǔn)備、答辯準(zhǔn)備，定會(huì)厚積薄發(fā)，水到渠成。

第三篇章

榜樣引領(lǐng)

金山小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃吉鴻

黃吉鴻老師從目耕、舌耕、筆耕三個(gè)關(guān)鍵詞向大家分享從古至今“讀書(shū)人的故事”：多讀書(shū)，上好課，努力寫(xiě)，做一個(gè)讀書(shū)人、教書(shū)人、寫(xiě)書(shū)人。黃特指出教育就是一座山，努力做個(gè)登山者，有自己的風(fēng)格，有自己的體系，建立自己的思想，十年磨一劍，為學(xué)當(dāng)如掘井，更要持之以恒才能挖得深，這也是人生最快樂(lè)的事情。

通惠初中信息特級(jí)教師王悅鋼

結(jié)合自身教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，提出看得見(jiàn)的未來(lái)不僅僅是對(duì)教育事業(yè)期待，也是對(duì)未來(lái)的期許，指導(dǎo)老師要對(duì)自己的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，并提出了“前期積蓄、練好本領(lǐng)、材料準(zhǔn)備”的流程積累。王特表示，老師們可以借助教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)模型，以自己的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)自己當(dāng)前所處的階段，明晰自己的職業(yè)定位，從而“私人定制”發(fā)展路線，同時(shí)讓學(xué)生也有獲得感。

第四篇章

種子庫(kù)學(xué)員發(fā)言

江南幼兒園朱潔蓉

朱潔蓉園長(zhǎng)以“踐行教育理想·孕育教育美好”為主題回顧自己生長(zhǎng)之路。從教 27 年，在組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各種機(jī)遇中，完成了從民辦教師到名師，名園長(zhǎng)的“競(jìng)”階之路，每一步都邁的穩(wěn)重而又堅(jiān)實(shí)。從業(yè)務(wù)精進(jìn)、業(yè)績(jī)凝練、示范引領(lǐng)三個(gè)方面提出了未來(lái)三到五年的規(guī)劃。

匯宇小學(xué)嚴(yán)虹燕

嚴(yán)虹燕老師匯報(bào)了自己的三心歷程——守初心：源于內(nèi)心熱愛(ài)，遵循自我初心選擇；養(yǎng)本心：在自我滋養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)滋養(yǎng)提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展；鑄匠心：提升科研能力、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)輻射等方面謀劃發(fā)展方向。

高橋金帆實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡娟

20載教育生涯，20載體育之路，胡娟老師用她20年對(duì)體育事業(yè)的熱愛(ài)，向大家展示了向上生長(zhǎng)，向內(nèi)求索，全力以赴的動(dòng)力價(jià)值，也成就了金帆體育工作一張靚麗的金名片。從大課間設(shè)計(jì)到如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、師生共進(jìn)，因地制宜，因人制宜，胡娟老師就是那位用心做好體育的行動(dòng)派，也以實(shí)際努力向我們證明了在北塘這片教育的熱土上，是如何彰顯“學(xué)術(shù)思維超越事務(wù)思維”。

第五篇章

頒發(fā)證書(shū)

沈海夫主任頒發(fā)證書(shū)。余曉明主任、雷子?xùn)|老師以及片區(qū)內(nèi)三位特級(jí)教師金山小學(xué)黃吉鴻、通惠初中王悅鋼、信息港小學(xué)曹靜受聘為北塘正高級(jí)（特級(jí)）教師種子庫(kù)顧問(wèn)，他們表示，將竭盡全力為成員們的成長(zhǎng)悉心指導(dǎo)、吶喊助威。

匠心守初心

篤行以致遠(yuǎn)

夢(mèng)想因激發(fā)而被點(diǎn)燃

思維因碰撞而迸發(fā)火花

每一天的蓄勢(shì)蓄力

都在描摹我們將到達(dá)的未來(lái)