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浙江省莫國夫名師網(wǎng)絡(luò)工作室基地學(xué)校成立儀式在江南小學(xué)舉行

[ 圖片新聞 ]    
2023
10-25
23:00

10月23日,浙江省莫國夫名師網(wǎng)絡(luò)工作室基地學(xué)校成立儀式暨工作室小學(xué)語文低年級深度學(xué)習(xí)教研成果分享會在蕭山區(qū)江南小學(xué)舉行。正高級教師,浙江省特級教師莫國夫攜工作室學(xué)員參加本次活動,錢江教育指導(dǎo)中心小學(xué)教導(dǎo)主任童方娟、蕭山區(qū)語文名師工作室(錢江片)學(xué)員、錢江片語文特級教師工作站學(xué)員,蕭山區(qū)低段語文骨干教師等參加活動。

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01、成立儀式

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莫國夫工作室助理、浙江省教壇新秀、杭州市賣魚橋小學(xué)教育集團(tuán)副校長王鐵青宣布基地校名單。

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莫國夫老師和湯曉龍校長簽約工作室基地校協(xié)議及基地校授牌。

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02、課例研討

第一堂課例是由工作室學(xué)員華東六省一市賽課特等獎獲得者陳鳳老師帶領(lǐng)103班小朋友學(xué)習(xí)了識字課《大小多少》,陳老師通過歸類識字、圖文對照等多種方法學(xué)習(xí)“多”“少”等字,通過偏旁溯源等方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反犬旁和鳥字邊兩個新偏旁,還讓學(xué)生通過觀察了解“個”“只”“頭”等量詞的正確使用,學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)游戲中實踐著對生字的認(rèn)識和對量詞的辨析,更通過朗讀體驗了識字兒歌的音韻美。

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第二節(jié)課,工作室成員杭州市賣魚橋小學(xué)教育集團(tuán)的王鐵青老師帶著201班的孩子們走進(jìn)成語故事《狐假虎威》,王老師通過“有點兒講故事的味道”、“老虎和狐貍誰更厲害”、“狐貍?cè)湓挶澈蟮拿孛堋比齻€問題,將整堂課串聯(lián)成一個有機(jī)的整體,把朗讀、思辨和邏輯分析整合在了一起,孩子們也全情投入。

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03、圓桌交流

兩個課例之后,工作室學(xué)員浙江省特級教師周葉萍主持圓桌沙龍,與兩位上課老師以及工作室學(xué)員浙江省特級教師王林慧、浙江省特級教師張幼琴、紹興市名師陳國麗一起探討“低段年級深度學(xué)習(xí)的發(fā)生”。學(xué)員們圍繞“就上一環(huán)節(jié)的課例,如何理解深度學(xué)習(xí)”這個問題進(jìn)行了討論和交流,有的學(xué)員認(rèn)為這是兩堂實踐“身”“心”“社”“靈”的課,有的學(xué)員說這是在學(xué)生心靈獲得安全感和思維發(fā)生碰撞感中發(fā)生的自然而然的真正的學(xué)習(xí)狀態(tài),有的學(xué)員認(rèn)為這是發(fā)生在“具身認(rèn)知”理念下的兩堂真實的課。當(dāng)然,對于課堂中的一些環(huán)節(jié),大家也提出了相應(yīng)的建議和反思。

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04、師徒結(jié)對

下午,江南小學(xué)的年輕老師向工作室的王林慧、周葉萍、王鐵青等三位專家老師遞交了拜師帖,獻(xiàn)上了代表著無限崇敬和誠意的鮮花,表達(dá)了跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)的強烈愿望。

愿江南小學(xué)的年輕老師們以學(xué)習(xí)為目標(biāo),以導(dǎo)師為榜樣,努力探究教育教學(xué)。

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05、學(xué)術(shù)報告

工作室的三位學(xué)員——浙江省特級教師王林慧老師、浙江省特級教師張幼琴老師、紹興市名師梁春萍老師,分別分享了《素養(yǎng)導(dǎo)向的低段語文課堂教學(xué):挑戰(zhàn)與應(yīng)對》、《小學(xué)語文幼小銜接的探索與實踐》、《低年級課堂學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)與思考》的經(jīng)驗。在座的老師和學(xué)員們獲得了不少“干貨”,受益匪淺。

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浙江省特級教師王林慧

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浙江省特級教師張幼琴

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紹興市名師梁春萍

最后,由莫國夫老師就“低年級語文課堂的深度學(xué)習(xí)實踐”這個主題,進(jìn)行了交流。他從語文課堂的深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵、價值追求、低段語文課堂長期存在的問題、基于語言運用的學(xué)科本質(zhì)堅守、基于學(xué)習(xí)邏輯的學(xué)習(xí)歷程支持等方面進(jìn)行了深入地列舉和分析,讓大家不但知其然,而且知其所以然。

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分享會雖已結(jié)束,但仍讓人感覺文韻依存。此次分享會既是學(xué)習(xí)的歷程,也是成長的歷程,更是與會教師們的美好歷程!

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作者:  

編輯:值班總編
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