為推動(dòng)片區(qū)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師更高更廣闊的發(fā)展，近日，開發(fā)區(qū)初中語文特級教師工作站啟動(dòng)儀式在紅墾學(xué)校舉行。

開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心書記、主任邵亞華，副主任倪鑒，黨委委員瞿仲達(dá)，紅墾學(xué)校校長樓旭平，省特級教師、浙派名師吳丹青及初中語文特級教師工作站全體成員參與。

開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心副主任倪鑒為開發(fā)區(qū)初中語文特級教師工作站導(dǎo)師吳丹青頒發(fā)聘書。

工作站學(xué)員代表、寧圍初中陳曉紅老師發(fā)言，陳老師的發(fā)言情真意切，正如陳老師所說的，生命是一顆長滿可能的樹，教師要不斷學(xué)習(xí)突破、遷移運(yùn)用、精心研究，定能讓教學(xué)之樹、生命之樹碩果累累。

學(xué)院有表態(tài)，導(dǎo)師有叮嚀，特級教師吳丹青老師的講話讓在座學(xué)員深刻意識到了學(xué)科教學(xué)研究之路漫漫，需要不斷求索，不斷進(jìn)步。

開發(fā)區(qū)教育指導(dǎo)中心書記、主任邵亞華上臺講話。

邵亞華表示，工作站成員要認(rèn)識到教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性，感受片區(qū)對教師成長的重視，這種要求和期待，是教師不斷修煉自我的動(dòng)力。未來已來，問道前行，教師要把握好每一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，乘勢而上，不斷探索美好教育。

工作站的第一次教學(xué)研討活動(dòng)，由紅墾學(xué)校汪圣丹老師和聞堰初中余淑湘老師分別帶來目標(biāo)作文教學(xué)展示課。

汪老師帶來的是故事類材料作文的審題立意課。汪老師從學(xué)生習(xí)作出發(fā)，挑選出七種立意，讓學(xué)生進(jìn)行打分，并說出自己的理由。七種立意都從學(xué)生作品中來，比較時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生對立意更深度的體會。接著，汪老師讓學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法準(zhǔn)確審題立意，給予學(xué)生對于審題立意的方法指導(dǎo)。最后，進(jìn)行小組合作，運(yùn)用課堂所學(xué)，從審題立意的角度評價(jià)同伴的習(xí)作，列出優(yōu)缺點(diǎn)以及修改意見。

余瀟湘老師帶來的是“學(xué)寫故事”的寫作課。先巧用課文《狼》列出思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生們體會寫故事的過程中必須要有曲折才能夠吸引讀者。再給學(xué)生們一個(gè)故事的開端，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，發(fā)揮聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)三個(gè)曲折，讓故事變得一波三折。完成設(shè)計(jì)的三個(gè)曲折后在課堂中集中進(jìn)行展示與交流，最后試著將每一個(gè)曲折寫的生動(dòng)具體。余瀟湘老師還列出了一個(gè)“學(xué)寫故事”自評表，讓學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)，也更加讓學(xué)生明確如何將一個(gè)故事寫好。

完成目標(biāo)作文教學(xué)展示課后，執(zhí)教老師對自己的課堂進(jìn)行了總結(jié)，吳丹青導(dǎo)師也對兩堂課進(jìn)行了詳細(xì)的分析與指導(dǎo)，指出了課堂中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并給予了修改意見，教師們都獲益匪淺。