雙減系列‖“減”出成效 “玩”出花樣——衙前農(nóng)小低段語(yǔ)文組趣味創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)

什么樣的作業(yè)學(xué)生感興趣又有效？衙前農(nóng)小低段組語(yǔ)文老師們可是下足了功夫。隨著“雙減”政策的展開(kāi)，本學(xué)期語(yǔ)文一、二、三年級(jí)組老師們圍繞教材中包含的語(yǔ)文要素，設(shè)計(jì)出了多樣化的作業(yè)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)文。

一年級(jí)組：剪剪·貼貼·認(rèn)認(rèn)

一年級(jí)的學(xué)生剛步入小學(xué)，面對(duì)突然加大的識(shí)字量，常常會(huì)出現(xiàn)“回生”的情況。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字的好習(xí)慣，以降低“回生率”，一年級(jí)組的語(yǔ)文老師們精心設(shè)計(jì)了制作“識(shí)字小報(bào)”的實(shí)踐作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在平日里注意收集、認(rèn)識(shí)生活中的漢字，并剪下來(lái)，設(shè)計(jì)制作成一份份精美的“識(shí)字小報(bào)”。

看我做得多認(rèn)真。

發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生字，快剪下來(lái)！

再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

小心翼翼地貼上去。

我們的作品完成啦！

二年級(jí)組：親子時(shí)光一起讀

二年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，朗讀占了很大的比重，正確、流利、有感情地朗讀是低段語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為此，二年級(jí)組的語(yǔ)文老師們?cè)O(shè)計(jì)了“親子時(shí)光一起讀”的實(shí)踐活動(dòng)。由學(xué)生和家長(zhǎng)合作朗讀一篇篇文學(xué)作品，在鍛煉提升學(xué)生朗讀能力的同時(shí)，拉近親子間的關(guān)系，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。

看，這是我要跟媽媽一起讀的書(shū)。

媽媽讀得真棒！

我也讀得不賴，媽媽快夸我！

閱讀真是件快樂(lè)的事。

我以后要看更多的書(shū)。

201方王卿

202

203李碩然

204施越壤

205項(xiàng)伊萱

聽(tīng)我講故事吧！

三年級(jí)組：成語(yǔ)猜·猜·猜

三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作教學(xué)，正確運(yùn)用成語(yǔ)能為孩子們的作文增色不少，為了鼓勵(lì)學(xué)生收集成語(yǔ)、理解成語(yǔ)，三年級(jí)的語(yǔ)文老師們?cè)O(shè)計(jì)了“成語(yǔ)猜猜猜”的實(shí)踐作業(yè)。每位學(xué)生自主選擇2個(gè)成語(yǔ)設(shè)計(jì)并繪制成圖畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

看，我們畫(huà)得多認(rèn)真呀！

上色也要十分用心。

這是我自己的設(shè)計(jì)呢！

完成了，猜得出來(lái)我畫(huà)的是什么成語(yǔ)嗎？

語(yǔ)文能力的習(xí)得，不能止步于課堂，更要引向生活，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中習(xí)得語(yǔ)文能力。所以語(yǔ)文作業(yè)不能只是機(jī)械地抄抄背背，更可以“玩”出新花樣。在“雙減”背景下，讓學(xué)生在生活中樂(lè)學(xué)、活學(xué)、輕松學(xué)，是農(nóng)小低段語(yǔ)文組老師們的努力方向。