“雙減”如何繼續(xù)深化，在學?，F(xiàn)實發(fā)展和未來規(guī)劃中落實落細？北塘督學責任區(qū)這樣做！

“雙減”不應該是一時的運動，不應是畢其功于一役，而是要將其納入學校發(fā)展規(guī)劃，納入教育管理與督導系列中。

今年是“雙減”落地實施一周年，也是新課程方案與新課標頒布的第一年。在新課程方案與新課標背景下，“雙減”如何繼續(xù)深化，在學?，F(xiàn)實發(fā)展的未來規(guī)劃中落實落細？11月22日，北塘督學責任區(qū)乘借中小學發(fā)展性評價第三輪終期督導評估和第四輪規(guī)劃論證全面啟動的東風，在通惠初中舉行“雙減”初中集中視導。北塘督學責任區(qū)主任徐備強，全體督學參加本次活動。

一、活動主持

北塘督學責任區(qū)督學 孫海堯

2021年，教育部把“雙減”列為教育部黨組和教育督導的雙“一號工程”，作為重大政治任務，以雷霆萬鈞之勢推進落實。一年過去了，我們欣喜著收獲，也清醒地看到了這項工作的長期性、復雜性、艱巨性。北塘督學責任區(qū)將和各校一起積極探索，將其納入學校發(fā)展規(guī)劃，納入教育管理與督導系列中，積小勝為大勝，交出真誠的北塘答卷。

二、“雙減”視導

1.專題匯報

通惠初中副校長高陽

“教學質(zhì)量生命化”是通惠初中如如不動的教學觀。我們立足學生成長：積極推行智慧教育平板教學，開設豐富多彩課后服務X課程，開展多樣化的學科拓展作業(yè)；我們注重教師發(fā)展：系統(tǒng)推進青年教師師徒結(jié)對工程，積極承辦各級各類學科教研活動，全力爭取區(qū)級柔性人才引進；我們相信緩慢、平和、細水長流的力量，在“雙減”路上，通惠選擇做一個堅定的長期主義者。

2.推門聽課

落實“雙減”，除了做足“減”的工作，更需要寫好“增”的文章。打消家長的疑慮，方法很簡單，就是要提高教育教學的質(zhì)量，讓學生在校內(nèi)學習中“吃飽喝足”。這其中，“提升課堂教學質(zhì)量”是必經(jīng)之路。

3.主題反饋

北塘督學責任區(qū)督學胡永富

“雙減”更深遠的意義，在于為教育高質(zhì)量發(fā)展樹立了時代大宣言，釋放了改革大動力，提出了研究大課題。我們要在最常態(tài)的學科教學中，以更加立體的教學目標設計，更具開放的教育教學形式，更智慧化的教學手段，激發(fā)學生的感知探索，提升學生的核心素養(yǎng)。

三、“規(guī)劃”論證

1.規(guī)劃解讀

通惠初中書記、校長

規(guī)劃既是通惠初中未來三年的行動目標，更是行動路徑。在規(guī)劃形成的過程中，通惠也逐步清晰著自己的核心價值觀——通文明理、惠人達己。全體通惠初中人將堅持“長期主義”，沿著由管理觀、教學觀、德育觀、課程觀、發(fā)展觀、文化觀共同構(gòu)建的腳手架，邁向通惠的“積累性超越”。

2.現(xiàn)場論證

3.論證反饋

北塘督學責任區(qū)督學 季亞飛

規(guī)劃是學校的指南針，也是作戰(zhàn)圖。通惠初中的《規(guī)劃》清晰、務實，每一個通惠人都應以《規(guī)劃》為總綱，自覺成為校園文化守望者，和諧關系構(gòu)建者，教育教學的改革者，上下一心，共同擘畫通惠“通文明理、惠人達己”美好藍圖。

四、領導講話

北塘督學責任區(qū)主任 徐備強

“雙減”并不僅僅為“減負”，也不僅僅是對現(xiàn)實之問的回應，更是對時代之問、未來之問的破題，本質(zhì)是發(fā)展高質(zhì)量教育，因此，將其融進學?，F(xiàn)實發(fā)展和未來規(guī)劃具有特殊意義。與此同時，各校要通過更科學更系統(tǒng)的規(guī)劃，凝聚共同愿景，明確發(fā)展目標；狠抓關鍵領域，做到“量力而行，適切發(fā)展”；全體督學更要充分轉(zhuǎn)變觀念，主動指導，細致服務，為北塘各校的加速發(fā)展貢獻督學責任區(qū)應盡的力量。