區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)章建平專題調(diào)研蕭山五中

11月30日下午，區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)章建平專題調(diào)研蕭山五中。區(qū)教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，蕭山五中全體班子成員、中層正職干部等參加調(diào)研。

調(diào)研中，章建平詳細(xì)了解學(xué)校育人模式、管理模式、教學(xué)模式，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校發(fā)展情況介紹，詢問(wèn)傾聽(tīng)發(fā)展中遇到的困難，并針對(duì)實(shí)際情況提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。

章建平指出，近年來(lái)，面對(duì)普通高中教育的新形勢(shì)、新情況，蕭山五中緊緊圍繞“高質(zhì)量辦好人民滿意的教育”目標(biāo)，在創(chuàng)新育人方式、強(qiáng)化師資管理、推進(jìn)多樣化特色化發(fā)展等方面積極探索，學(xué)校教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)健康發(fā)展。

章建平強(qiáng)調(diào)，合理規(guī)劃學(xué)校辦學(xué)定位和特色發(fā)展方向，激活學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，逐步形成多樣化、特色化、品質(zhì)化發(fā)展格局，整體教育質(zhì)量獲得跨越式提升，這是推動(dòng)高中教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。五中全體教育工作者要用情懷、用責(zé)任、用擔(dān)當(dāng)、用能力，肩負(fù)起學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重?fù)?dān)，共同書(shū)寫(xiě)學(xué)校輝煌的篇章。

總結(jié)提煉成功基因

五中的未來(lái)發(fā)展，取決于今天五中人對(duì)五中的熱愛(ài)。

要從黨政兩條線并行著手，積極總結(jié)、認(rèn)真提煉五中歷年來(lái)的發(fā)展模式和成功經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)梳理當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的困境，在討論和碰撞中錨定學(xué)校未來(lái)改革和發(fā)展的方向，帶領(lǐng)全體五中人形成對(duì)學(xué)校發(fā)展的共同認(rèn)識(shí)和對(duì)學(xué)校價(jià)值觀的共同追求。

開(kāi)啟提檔升級(jí)新征程

回望歷史，踏實(shí)走好五中發(fā)展的“長(zhǎng)征路”。

一方面，要用歷史的眼光看待學(xué)校的后續(xù)發(fā)展，以高度的歷史緊迫感和歷史責(zé)任感明確學(xué)校的辦學(xué)定位、發(fā)展特色和優(yōu)勢(shì)所在，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短，確保學(xué)校在全區(qū)高中高質(zhì)量發(fā)展中不掉隊(duì)、謀前進(jìn)。另一方面，要深度思考、做好謀劃，與歷史比、與自己比、與他人比，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，以“時(shí)時(shí)放心不下的責(zé)任感”引領(lǐng)五中向前發(fā)展。

下好人才培養(yǎng)“先手棋”

人才，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心要素。

一是要積極培育年輕干部，認(rèn)真對(duì)照新時(shí)代黨的選才標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)各領(lǐng)域、各條線的優(yōu)秀的年輕干部成長(zhǎng)成才；二是要積極培育名優(yōu)教師，優(yōu)化教師引育模式，尤其要加強(qiáng)“傳、幫、帶”工作，著力提升青年教師綜合水平；三是要積極培育優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)標(biāo)“大抓質(zhì)量、抓大質(zhì)量”的總體要求，全過(guò)程提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，全方位創(chuàng)設(shè)活動(dòng)和平臺(tái)，開(kāi)拓學(xué)生視野、提升學(xué)生素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量、有品格的教育。