教研引領(lǐng)，提質(zhì)增效——2023年江山聯(lián)盟學術(shù)論壇暨蕭山區(qū)教育科研工作會議在市心小學召開

蕭山網(wǎng)訊 為推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整合優(yōu)秀教育科研資源，打造學術(shù)研究共富圈，2月28日下午，2023年江山聯(lián)盟學術(shù)論壇暨蕭山區(qū)教育科研工作會議在市心小學召開。

浙江大學教育學院黨委書記吳巨慧，副院長孫元濤蒞臨指導，區(qū)教育局副局長董柯鋒，區(qū)教育發(fā)展研究中心黨委書記、主任沈朝暉，副主任廖平才出席。全區(qū)教科室主任，建德市、蕭山區(qū)教科研骨干教師參加會議。

領(lǐng)導寄語

質(zhì)量為核-教育科學研究的價值皈依

蕭山區(qū)教育局副局長董柯鋒表示，教育科研工作是學校發(fā)展的重要引擎，各學校應以教育科研為動力，謀求學校高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)建各具品牌的辦學特色。

董柯鋒強調(diào)，學校科研教育工作應做到高站位、強責任、重實踐。

高站位，把握學校發(fā)展的脈搏。各校教研組強化樹立學校教科研工作主體意識，厘清學校發(fā)展思路和教科研工作機制。以創(chuàng)促建，通過創(chuàng)建完成學校整體架構(gòu)的重組，完成學校管理隊伍的建設(shè)。

強責任，擔起人才培養(yǎng)的使命。各校要培養(yǎng)“會做”“會寫”“會說”的教科研教師，同時關(guān)注青年教師成長，給予歷練機會，優(yōu)化考核結(jié)構(gòu)，將培養(yǎng)高水平教師隊伍作為教科研工作的目標。

重實踐，提煉優(yōu)秀的經(jīng)驗范式。各校要總結(jié)成功經(jīng)驗，主動學習學校教科研工作的課題研究方法；分析學校現(xiàn)狀和特色，提煉教科研的實用做法；做好學校優(yōu)秀案例的推廣，將蕭山經(jīng)驗輻射到全市全省全國。

區(qū)域視角

雙實三適-區(qū)域?qū)W術(shù)研究的品質(zhì)重塑

區(qū)教育發(fā)展研究中心主任沈朝暉提出，蕭山區(qū)教育科研工作在新的一年中要完成“兩個回歸”、尋找“三個適合”、重點做好“四大工程”：回歸實踐，回歸實證；尋找適合的研究方向、研究內(nèi)容及研究方法；關(guān)注不同層面的教師成長，抬高底部，打造頂部，完善決策服務，實現(xiàn)學術(shù)共富。 

區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任廖平才闡述“非常6+1”：系統(tǒng)建構(gòu)區(qū)域性課題研究系統(tǒng)；生態(tài)建構(gòu)校園級課題研究網(wǎng)格；宏觀把握教育科研的維度與向度；微觀選擇課題研究的路徑與方法；規(guī)范做好學校教科研組織建設(shè)；科學建構(gòu)學校教育科研管理機制；長周期培育蕭山教科研“夢之隊”。 

專家視野

執(zhí)兩用中-學教關(guān)系轉(zhuǎn)型的邏輯路向

浙江大學教育學院副院長通過對赫爾巴特四段教學法、凱洛夫的五段教學法以及杜威的“思維五步”與“教學五步”三種學術(shù)理論講解，向在座老師分享了教育的發(fā)展進程。他認為教育應該做到力戒極端，克服鐘擺思維；警惕理論，適度保持與理論的距離；重視“教學”，把教帶回教育；保持敏感，在生命自覺中發(fā)展專業(yè)性；警惕翻新，“將過去冠以未來之名”。

校長觀點

學術(shù)領(lǐng)航-學校內(nèi)涵發(fā)展的核心引擎

會上，來自蕭山區(qū)各學段的校園長與在座教師探討和分析教學中的實際問題，總結(jié)和推廣優(yōu)秀教研經(jīng)驗。通過講事實、說案例的形式，在座教師的理論素養(yǎng)和教科研應用知識得到了有效提升和拓展。（記者：朱歆楠 通訊員：顧妙興）

蕭山區(qū)第十一高級中學校長、黨委副書記樓海紅

高橋初中校長鐘玲芳

市心小學書記、校長章小燕

北干幼兒園書記、園長黃水涓