落地課程標(biāo)準(zhǔn)，聚集作業(yè)改革——南片開展義務(wù)段學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理專項(xiàng)督查（小學(xué)段）

蕭山網(wǎng)訊 為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理、提高南片學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，深入了解南片各校在2022版新課標(biāo)落地、作業(yè)創(chuàng)新改革兩項(xiàng)工作的具體實(shí)施情況，同時(shí)為各校提升常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)合南片義務(wù)段學(xué)校工作實(shí)際，2023年5月中旬開展了南片義務(wù)段學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理（新課標(biāo)落地及作業(yè)改革）專項(xiàng)督查。

本次督查分為聆聽匯報(bào)、查看臺(tái)賬、檢查樣本、反饋交流進(jìn)行。 

聽教導(dǎo)主任匯報(bào)：聽取學(xué)校新課標(biāo)落地及作業(yè)改革等具體實(shí)施情況、對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)和落實(shí)、作業(yè)布置、批改、反饋等作業(yè)改革管理與落實(shí)情況以及特色、亮點(diǎn)或存在問題的匯報(bào)。

查看臺(tái)賬：查看學(xué)校在新課標(biāo)落地以及作業(yè)常規(guī)改革兩項(xiàng)工作的相關(guān)臺(tái)賬資料。

檢查樣本：學(xué)生作業(yè)本，隨機(jī)抽取部分學(xué)科部分班級(jí)作業(yè)本，重點(diǎn)關(guān)注后三分之一學(xué)生的作業(yè)批改情況，特別是二次批改的情況。聽課本，學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及抽取部分學(xué)科教師聽課本，對(duì)教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)的聽課本進(jìn)行檢查，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)在日常聽課中，是否重視對(duì)除了教學(xué)流程外的監(jiān)督和檢查，如：學(xué)生實(shí)時(shí)作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、新課標(biāo)理念的落地課堂情況等。

反饋交流：督查組根據(jù)檢查情況向各校進(jìn)行反饋，特別是工作中的亮點(diǎn)予以充肯定、對(duì)工作中做得不夠到位的地方提出建議。

樓塔鎮(zhèn)?。簩W(xué)校在理論學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)，將新課標(biāo)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，著力構(gòu)建以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的高效課堂。針對(duì)于作業(yè)改革，樓塔鎮(zhèn)小從備課環(huán)節(jié)開始注重作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量，真正做到減量不減質(zhì)。同時(shí)也積極轉(zhuǎn)變作業(yè)以學(xué)科、紙質(zhì)為主的認(rèn)知，向藝體、勞動(dòng)發(fā)展，設(shè)計(jì)與學(xué)科相融合的實(shí)踐作業(yè)，如數(shù)學(xué)繪本、語(yǔ)文名著思維導(dǎo)圖、我會(huì)種菜等，以全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

巖山小學(xué)：教導(dǎo)主任戴紅老師以《落地課程標(biāo)準(zhǔn) 聚焦作業(yè)改革》為題，對(duì)學(xué)校落實(shí)新課標(biāo)及作業(yè)改革情況作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。巖山小學(xué)全員研修新課標(biāo)，聚焦“新理念”、“新變化”，以“組本+校本+區(qū)級(jí)”三級(jí)課堂教研，踐行新課標(biāo)“新內(nèi)容”。同時(shí)，在作業(yè)改革中，學(xué)校健全作業(yè)機(jī)制，控制作業(yè)總量；智慧研修，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)科作業(yè)；以彈性化+個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)助推作業(yè)實(shí)效。力求在新課標(biāo)引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”的管理目標(biāo)。

大同小學(xué)：新課標(biāo)頒布后，大同小學(xué)積極組織全體教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，老師們將理念內(nèi)化于心，外化于教學(xué)行為，從而指導(dǎo)教學(xué)。老師們還認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)反思，進(jìn)行心得分享，前后共進(jìn)行了八次學(xué)習(xí)心得交流。在作業(yè)改革上，大同小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理制度，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)檢查。依托小班化的優(yōu)勢(shì)，大同小學(xué)研究精準(zhǔn)作業(yè)面輔，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文、課題。大同小學(xué)將持續(xù)做好面向全體學(xué)生的精準(zhǔn)作業(yè)輔導(dǎo)，以此提高作業(yè)改革實(shí)效。

河上鎮(zhèn)?。汉由闲W(xué)堂為教師課標(biāo)的踐行規(guī)劃了一系列的精神營(yíng)養(yǎng)套餐：新家校協(xié)同引領(lǐng)；新課標(biāo)精準(zhǔn)解讀；新提質(zhì)路徑探尋；教研活動(dòng)踐課標(biāo)等。作業(yè)繽紛促發(fā)展。河上小學(xué)堂引進(jìn)了智慧作業(yè)，為學(xué)生減負(fù)提質(zhì)；開展了一系列的實(shí)踐作業(yè)，為學(xué)生全面發(fā)展；每學(xué)期的常規(guī)檢查，為師生引領(lǐng)方向。

大橋小學(xué)：學(xué)校在落實(shí)新課標(biāo)和作業(yè)管理工作上，以主題式活動(dòng)為主線，將課標(biāo)理念學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)落實(shí)，創(chuàng)新作業(yè)布置緊密聯(lián)合，并依托調(diào)研數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，為切實(shí)提升課堂效率、提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)設(shè)精準(zhǔn)分析、分層作業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

戴村鎮(zhèn)?。簩W(xué)校圍繞新課標(biāo)學(xué)習(xí)主題系列活動(dòng)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)、研磨新課堂，切實(shí)推進(jìn)“雙新”背景下學(xué)科的新發(fā)展，為教學(xué)工作明確了方向，加深了老師對(duì)新課標(biāo)的理解，促進(jìn)老師們對(duì)課堂教學(xué)的深度思考。為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步健全作業(yè)管理體制，戴村鎮(zhèn)小加強(qiáng)作業(yè)的研究，老師們科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、規(guī)范批改作業(yè)，同時(shí)作業(yè)的形式豐富多彩。

云石小學(xué)：積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)工作，并將之反饋到課堂上。老教師們“伏櫪”而行，進(jìn)行公開課的展示；新教師們“拓青”而來(lái)，積極研討，讓新課標(biāo)引領(lǐng)課堂、惠及課堂、提升課堂。智慧喚醒作業(yè)、趣味點(diǎn)綴作業(yè)、分層重塑作業(yè)，讓作業(yè)簡(jiǎn)潔不簡(jiǎn)單，減負(fù)不減質(zhì)，提升作業(yè)的實(shí)效性。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，結(jié)合新課標(biāo)落地，把新課標(biāo)的教學(xué)理念內(nèi)化為教師的自覺教學(xué)行為，體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中，既是對(duì)學(xué)校教學(xué)管理提出的要求，也是對(duì)教師理論與實(shí)踐有效結(jié)合的檢驗(yàn)。在檢查中反思，在反思中提升。只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。